Помогите со стрен газетой потеме: ...

Могу подкинуть несколько тем, удовлетворяющих критерию актуальности. Если напишешь как надо и подберёшь подходящую картинку для привлечения внимания, то интерес читателей гарантирован. По крайней мере, срач в интернетах по этим темам бывает преизрядный. А материалы налуркаешь сам, дело нехитрое.

1) "Современные компрачикосы" ("Ювенальная юстиция")
Пример освещения темы: http://fritzmorgen.livejournal.com/tag/ЮЮ (там четыре страницы)
Самая новомодная тема.

2) "Комендантский час для подростков. "
Тонны ненависти. Материалов полно, хотя бы и здесь, на "Ответах".
На первый взгляд, об этом написать проще всего, однако тема уже сильно примелькалась и многих наверняка утомила.

3) "Школа=тюрьма"
Материалы проще всего накопать у того же Фрица: http://fritzmorgen.livejournal.com/tag/Дети
Довольно сложная тема для подачи, там нетривиальные рассуждения - не каждый поймёт. Кроме того, велика вероятность, что статью на эту тему школьная цензура не пропустит.

4) "Табуирование полноценной жизни"
Смысл в том, что законодательные ограничения возможностей "детей" заниматься сексом является разовидностью пытки.
Самая сложная и скользкая тема, наверняка не пройдёт цензуру. Однако, и самая актуальная из возможных.
Материалы по этой теме найти сложнее всего - их мало, они разрознены и постоянно выпиливаются цензурой. Придётся искать источники по разным аспектам темы отдельно и собирать воедино самостоятельно: Во-первых, сами законодательные ограничения (в УК РФ, в Законе о СМИ, найти легко. Полезно привести сводные данные по разным странам (пример). Во-вторых, статьи неангажированных врачей и биологов на тему о психологических и физиологических последствиях длительного воздержания (здесь начать можно с "Пирамиды потребностей по Маслоу"). И, разумеется, исторические и социологические исследования причин табуирования сексуальных отношений "детей".
В общем, можешь рискнуть, но только если есть время и способности.

Несколько советов по написанию статьи:

а) Пиши так, будто ты самый умный. Другими словами, не пиши в надежде на то, что другие, прочитав кучу материала, разберутся в том, в чём ты сам разобрался едва-едва. Не пиши того, чего сам не понимаешь с кристалльной ясностью.

б) Избегай объёмного цитирования. А лучше вообще не цитируй, пересказывай своими словами (пиши, например, не «газета такая-то написала, дословно, "бла-бла-бла на два абзаца"», а «по сведениям оттуда-то, произошло то-то») .

в) Пиши как можно короче, но без потери смысла. Не используй редких и длинных слов. После окончательного (как тебе кажется) написания текста обязательно постарайся сократить его хотя бы на 20-30% - перефразированием, использованием более ёмких определений, выкидыванием лишнего и т. д.

г) Избегай эмоциональных "лирических отступлений", даже если тебе кажется, что они превосходно вписываются в тему. Статья это не сочинение "Как я провёл лето", твоя задача - не излить собственные переживания, а вызвать нужные переживания у читателя.

д) Всё написанное обязательно (обязательно! ) прочитывай громко вслух. В каком месте запнёшься, то место надо переписать. Неплохо также дать почитать вслух кому-то ещё, кто не участвовал в создании текста. Принцип тот же: запнулся, значит плохо написано.

Основные права (на имя, жизнь и т. д)
Права, призванные обеспечить детям нормальную жизнь
Права, призванные обеспечить свободное развитие личности ребенка ( на свободное мнение, свободу совести и т. д. )
Права, сохраняющие детям здоровье и содействующие физическому развитию
Права, обеспечивающие нормальное культурное развитие ( на образование, )
Права, защищающие детей в необычных, опасных ситуациях ( на войне, в заключении, и т. д)

Обучающиеся в школе имеют право на:

 Получение бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования;
 Выбор образовательного учреждения;
 На образование по индивидуальному плану;
 Получение дополнительных образовательных услуг;
 Бесплатное пользование библиотечными ресурсами;
 Участие в управление школой;
 Охрану жизни и здоровья, защиту от всех форм насилия;
 Уважение своего человеческого достоинства, свободу совести, информации;
 Свободное посещение мероприятий;
 Проведение митингов и собраний в школе.