Гуманитарные науки
незнаю к какой категории его отнести,но вопрос такой кто научил человека всем ремёслам,искусству.То-ко не из у-ка ис-рии
самопознание
Человеческий интеллект вполне самодостаточный, и не нуждается в учителях.
Можно понять Ваши сомнения по поводу категории, в которой следовало бы задать вопрос. Если Вы убеждены, что именно КТО-ТО научил человека ремеслам, то лучше спрашивать в “Философии и непознанном”. Почему за каждым событием, умением, открытием или находкой стоит “кто-то” лучше всего объяснят в “Психологии”. Если говорить об истории, то она к обсуждаемой теме никакого отношения не имеет. В этом, Вы, безусловно, правы.
Корень восприятия действительности таится в детской психологии. Именно в этом возрасте закладывается фундамент взгляда на жизнь и вещи. Маленький ребенок привыкает к тому, что за каждой вещью стоит кто-то. Мама сварит кашу. Папа подарит игрушку. Бабушка сварит варенье. Дедушка смастерит что-то интересное. И т. д.
“Откуда взялась яблоня на даче? ” “Ее посадил некто. ” “А откуда тополь за забором? ” Вот здесь и наступает переломный МОМЕНТ! Если ребенку сказать, что тополь посадил ветер, то он и ветер начнет воспринимать в качестве одушевленного существа. В какой-то момент человеку приходится взрослеть, совершать поступки, отвечать за них. Точно также важно понимание, что какие-то события происходят сами по себе, без чьей-либо воли. Напротив, другие вещи появляются на свет в результате кропотливых усилий, передаваемых из поколения в поколение.
Зародыши искусств и ремесел, скорее всего появились в детской игре, потом закрепившись в виде умения и навыка.
Корень восприятия действительности таится в детской психологии. Именно в этом возрасте закладывается фундамент взгляда на жизнь и вещи. Маленький ребенок привыкает к тому, что за каждой вещью стоит кто-то. Мама сварит кашу. Папа подарит игрушку. Бабушка сварит варенье. Дедушка смастерит что-то интересное. И т. д.
“Откуда взялась яблоня на даче? ” “Ее посадил некто. ” “А откуда тополь за забором? ” Вот здесь и наступает переломный МОМЕНТ! Если ребенку сказать, что тополь посадил ветер, то он и ветер начнет воспринимать в качестве одушевленного существа. В какой-то момент человеку приходится взрослеть, совершать поступки, отвечать за них. Точно также важно понимание, что какие-то события происходят сами по себе, без чьей-либо воли. Напротив, другие вещи появляются на свет в результате кропотливых усилий, передаваемых из поколения в поколение.
Зародыши искусств и ремесел, скорее всего появились в детской игре, потом закрепившись в виде умения и навыка.
человек всему научился исключительно САМ
Опыт!
Все заложенно в голове, остается развивать и передавать опыт!
на этот вопрос никто вам точного ответа не даст. Странностей и совпадений здесь очень много чтоб сказать что человек сам додумался до всего. А вот кто дал (если дал) эти знания человеку, у каждого своя версия. Кто говорит что это Бог научил (при этом Боги разные у разных народов - Будда, Яхве, Зевс, Мардук, Перун и прочие. Много их) . Кто говорит - человек сам додумался (и произошёл от обезъяны) - Только не сходится там многое. В общем - верьте в то во что верите и ищите доказательства, а не просто верьте.
неизвестные отцы
Пришельцы с планеты Нибиру. См. книгу "Боги нового тысячелетия" Элфорд
Похожие вопросы
- История - это наука, искусство или ремесло?
- Древнерусское государство - Киевская Русь: его образование, сельское хозяйство, торговля, ремесло, категории населения,
- Проанализируйте высказывания. Какую роль играет искусство в жизни общества? Отдельного человека?
- Вопрос экономистам. Моя знакома все свои сбережения хочет отнести в банк, который дает самый большой %....
- Нужна информация про крестьянские ремесла XVIII века
- Зачем людям искусство? Оно же бесполезно.
- что означает слово " КА ", в нашем языке? конкретнее - в составных словах.
- Вопрос к ораторам. Риторика - искусство красноречия. Вопрос внутри
- Помагите с вопросом по экзамену где найти незнаю
- Не знаю,в какую категорию поставить вопрос.Почему у нас отдают честь,приложив руку к головному убору?В Америке тупят?м