௸✿Сплошные ЛА ЛА ЛА, встаЛА, забраЛА, убраЛА, а у ВАС _ ¿?))

Ла Ла Ла,
Ты встала и ушла,
Душу мою забрала,
Сердце разбила
И была такова. ))

А меня всё на ЦЭ - сальЦЭ, мясЦЭ....

У меня без изменений, лежу на диване!)))

ай, ай, ай, вставай, собирай, убирай ( точнее собирайся, убирайся к...)

А у меня только Хи )))

выпила закусила легла

и у меня в кошельке ...ла ла ла ла...

Сходила в туалет и мимо унитаза... ла-ла-ла!

101103862172.172172.176000+6000=120005+5=1050

1011
0395.173285.513285.5130000+30000=6000050+50=100650112

101119131.219.41233.469.41233.463+3=640000+40000=580000игонин
5115.58
1011022.06100206.4301118.6700100206.40324256ин

План

Музыка 2Математика 7Чтения 5
1 поём песню о моём крае
2 музыка поём песни
3 Пели песню
Вот и школа пришла сабераца пора
Саша Игонин
4 пели песню про войну
5
6
7
8
9
10
111 реши задачу карточка 4 сравни.
2 Саша Игонин!?
5+5=10(с.)
Ответ: 7 Саши.

4 5+5=10(р.) -всего20
5
6
7
8
9
10
111 читали с. 50-20,№3,№4,№9,
2 читает бегом Соня О. Андрей Н.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Физкультура 2Изо 15Техналогия 30Русский язык 80
1 занимается хорошо
2 Алёна Меркулава рома тузов
3
4
5
6
7
8
9
10
111 рисовали свой город
2 рисовали профессию
3 осень
4 постройки
5
6
7
8
9
10
111 лепили почти много всего
2 лепили кошку
3 лепили к, песке пироги
4 стол пирожное
5 вели себя с другим учите-
Лям очень плохо можно 2 поставить
6
7
8
9
10
111 спиши текст,
2 слова второго предложения

3роздили на слоги
4
5
6
7
8
9
10
11

Решение 30+60=90(30)-всего 30-60 реза 60+30=90 1000+1000=2000-1+1=2(всё верно)
60+60=120(верна молодец.) 70*70=4900

Программа вебинара

«Метод ситуативного анализа Case-study как средство развития учебных и социальных компетентностей»
Авторы:
Иванец Ирина Станиславовна, старший преподаватель кафедры педагогики Минского городского института развития образования;
Гатина Гульнара Шавкатовна, учитель химии высшей категории МБОУ «СОШ 65» г. Перми;
Годорожа Элла Андреевна, учитель английского языка МБОУ «СОШ № 59» г. Курска;
Султанова Клавдия Акимовна, учитель истории и обществознания МБОУ «ООШ села Гвардейское Красноармейского района Саратовской области»;
Жукова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей категории кадетской школы-интерната года ГБПОУ СО «Серовский политехнический техникум» г. Серова Свердловской обл., награждена Благодарностью Министра общего и профессионального образования Свердловской области за успехи в патриотическом воспитании молодежи и развития кадетского образования;
Казакова Лариса Владимировна, учитель биологии, географии МКОУ «Боровская СОШ» п. Боровской Братского района Иркутской области.

Категории обучающихся: учителя основного общего и среднего общего образования, заместители директора, методисты, педагоги дополнительного образования, педагоги учреждений образования, реализующие программы внеурочной деятельности.
Аннотация
Программа данного вебинара направлена на развитие профессиональной компетентности педагогов посредством знакомства с методом, разработанным Гарвардским университетом как обучение с помощью анализа конкретных ситуаций. Отличительная особенность этого метода - создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Наиболее распространенными в школе являются кейсы, иллюстрирующие проблему, решение или концепцию в целом. Чаще всего этот метод используется преподавателями обществозания, географии, биологии, химии, литературы. Этот метод позволяет установить оптимальное сочетание теоретического и практического аспектов обучения. Метод кейс-стади развивает компетентные качества личности: аналитические умения, практические, творческие, коммуникативные, социальные навыки, необходимые в современном обществе. Учителя познакомятся с особенностями этого интерактивного метода, интегрирующего в себе многие другие методы, с видами кейсов и их составом. Вниманию педагогов предлагается разработка кейса с методическими комментариями к нему.

План вебинара
Часть 1. Суть и методологическое содержание кейса.
Часть 2. Классификация кейсов. Структура кейса и принципы