Уроки французкого. Характеристика Лидии Михайловны

1. Лидия Михайловна - школьный учитель - преподаватель французского языка в школе. 
2. Она получила хорошее воспитанте, хотя призналась, что с детства вела себя не по правилам, приносила много проблем родителям. 
3. Образованна. Преподаёт французский язык в школе.
4. Лидия Михайловна появляется в тот момент, когда мальчик рассказывает о своих успехах в новой школе. Ему не давался лишь французский язык, и учительница с ужасом слушала его неправильное произношение.
5. Портрет дается глазами главного героя. В рассказе 2 портрета учительницы: один дается в восприятии мальчика, а второй – глазами взрослого героя.
Он обращает внимание читателя на её лицо: оно было доброе. Она имела правильные черты лица, еле заметную «косинку» в глазах, короткие чёрные волосы и при всем этом не было видно в ее лице жесткости. Она была аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, вероятно, она уже побывала замужем; по голосу, по походке - мягкой, но уверенной, свободной, по всему ее поведению в ней чувствовались смелость и опытность.
6. Настойчивая, изобретательная, тереливая, добрая, отзывчивая интересующаяся судьбами детей.
7. Речь Лидии Михайловной не была строгой и назойливой, а даже наоборот весёлой и добродушной. Учительница говорила спокойно. Она не ругала учеников, иногда, шутя делала им замечания, не повышая голос. По её речи можно было понять, что это тот человек, который может помочь справиться с проблемой и неостаться равнодушным. 
8. Директор школы эгоистичный и черствый по натуре, не понял и не оценил её чуткости и такого качества, как сострадание к людям. Гл. герой не забудет ее доброты и заботы. Её забота – самое ценное, что мог дать человек человеку в сложный жизненный момент.
9. Автор восхищается этой героиней. Она для него идеал учителя. Поэтому он и написал этот автобиографичный рассказ. А прототипом учительницы 
французского языка Лидии Михайловны стала сама преподавательница В. Распутина, женщина с большим и очень добрым сердцем.

1. Лидия Михайловна - школьный учитель - преподаватель французского языка в школе.
2. Она получила хорошее воспитанте, хотя призналась, что с детства вела себя не по правилам, приносила много проблем родителям.
3. Образованна. Преподаёт французский язык в школе.
4. Лидия Михайловна появляется в тот момент, когда мальчик рассказывает о своих успехах в новой школе. Ему не давался лишь французский язык, и учительница с ужасом слушала его неправильное произношение.
5. Портрет дается глазами главного героя. В рассказе 2 портрета учительницы: один дается в восприятии мальчика, а второй – глазами взрослого героя.
Он обращает внимание читателя на её лицо: оно было доброе. Она имела правильные черты лица, еле заметную «косинку» в глазах, короткие чёрные волосы и при всем этом не было видно в ее лице жесткости. Она была аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, вероятно, она уже побывала замужем; по голосу, по походке - мягкой, но уверенной, свободной, по всему ее поведению в ней чувствовались смелость и опытность.
6. Настойчивая, изобретательная, тереливая, добрая, отзывчивая интересующаяся судьбами детей.
7. Речь Лидии Михайловной не была строгой и назойливой, а даже наоборот весёлой и добродушной. Учительница говорила спокойно. Она не ругала учеников, иногда, шутя делала им замечания, не повышая голос. По её речи можно было понять, что это тот человек, который может помочь справиться с проблемой и неостаться равнодушным.
8. Директор школы эгоистичный и черствый по натуре, не понял и не оценил её чуткости и такого качества, как сострадание к людям. Гл. герой не забудет ее доброты и заботы. Её забота – самое ценное, что мог дать человек человеку в сложный жизненный момент.
9. Автор восхищается этой героиней. Она для него идеал учителя. Поэтому он и написал этот автобиографичный рассказ. А прототипом учительницы
французского языка Лидии Михайловны стала сама преподавательница В. Распутина, женщина с большим и очень добрым сердцем.

=)

1. Лидия Михайловна - школьный учитель - преподаватель французского языка в школе.
2. Она получила хорошее воспитанте, хотя призналась, что с детства вела себя не по правилам, приносила много проблем родителям.
3. Образованна. Преподаёт французский язык в школе.
4. Лидия Михайловна появляется в тот момент, когда мальчик рассказывает о своих успехах в новой школе. Ему не давался лишь французский язык, и учительница с ужасом слушала его неправильное произношение.
5. Портрет дается глазами главного героя. В рассказе 2 портрета учительницы: один дается в восприятии мальчика, а второй – глазами взрослого героя.
Он обращает внимание читателя на её лицо: оно было доброе. Она имела правильные черты лица, еле заметную «косинку» в глазах, короткие чёрные волосы и при всем этом не было видно в ее лице жесткости. Она была аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, вероятно, она уже побывала замужем; по голосу, по походке - мягкой, но уверенной, свободной, по всему ее поведению в ней чувствовались смелость и опытность.
6. Настойчивая, изобретательная, тереливая, добрая, отзывчивая интересующаяся судьбами детей.
7. Речь Лидии Михайловной не была строгой и назойливой, а даже наоборот весёлой и добродушной. Учительница говорила спокойно. Она не ругала учеников, иногда, шутя делала им замечания, не повышая голос. По её речи можно было понять, что это тот человек, который может помочь справиться с проблемой и неостаться равнодушным.
8. Директор школы эгоистичный и черствый по натуре, не понял и не оценил её чуткости и такого качества, как сострадание к людям. Гл. герой не забудет ее доброты и заботы. Её забота – самое ценное, что мог дать человек человеку в сложный жизненный момент.
9. Автор восхищается этой героиней. Она для него идеал учителя. Поэтому он и написал этот автобиографичный рассказ. А прототипом учительницы
французского языка Лидии Михайловны стала сама преподавательница В. Распутина, женщина с большим и очень добрым сердцем.

1. Лидия Михайловна - школьный учитель - преподаватель французского языка в школе.
2. Она получила хорошее воспитанте, хотя призналась, что с детства вела себя не по правилам, приносила много проблем родителям.
3. Образованна. Преподаёт французский язык в школе.
4. Лидия Михайловна появляется в тот момент, когда мальчик рассказывает о своих успехах в новой школе. Ему не давался лишь французский язык, и учительница с ужасом слушала его неправильное произношение.
5. Портрет дается глазами главного героя. В рассказе 2 портрета учительницы: один дается в восприятии мальчика, а второй – глазами взрослого героя.
Он обращает внимание читателя на её лицо: оно было доброе. Она имела правильные черты лица, еле заметную «косинку» в глазах, короткие чёрные волосы и при всем этом не было видно в ее лице жесткости. Она была аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, вероятно, она уже побывала замужем; по голосу, по походке - мягкой, но уверенной, свободной, по всему ее поведению в ней чувствовались смелость и опытность.
6. Настойчивая, изобретательная, тереливая, добрая, отзывчивая интересующаяся судьбами детей.
7. Речь Лидии Михайловной не была строгой и назойливой, а даже наоборот весёлой и добродушной. Учительница говорила спокойно. Она не ругала учеников, иногда, шутя делала им замечания, не повышая голос. По её речи можно было понять, что это тот человек, который может помочь справиться с проблемой и неостаться равнодушным.
8. Директор школы эгоистичный и черствый по натуре, не понял и не оценил её чуткости и такого качества, как сострадание к людям. Гл. герой не забудет ее доброты и заботы. Её забота – самое ценное, что мог дать человек человеку в сложный жизненный момент.
9. Автор восхищается этой героиней. Она для него идеал учителя. Поэтому он и написал этот автобиографичный рассказ. А прототипом учительницы
французского языка Лидии Михайловны стала сама преподавательница В. Распутина, женщина с большим и очень добрым сердцем.