Литература

Как сделать краткое содержания стихотворения.

Моей дочери задали по внеклассному чтению "Прочитать и записать краткое содержание в читательский дневник". По сказкам и рассказам я понимаю как сделать краткое содержание. Но там ещё есть с десяток стихотворений. Вот не понимаю как можно стих кратко описать. Подскажите пожалуйста.
Стихи описываешь также как и рассказ, не нужно писать в рифму о прочитанном.

Мой город с каменной тоской ,
Который выбрал себе сам я.
Где люди с каменной душой,
Живут в домах его из камня.

Я словно в каменном мешке
И на домной из камня небо,
А холод камня на душе,
Так рвёт на части моё тело.

Я так хочу безумно в лес.
К деревьям телом всем прижаться.
Росы увидеть утром блеск.
Да не где ей средь камня взяться.

Мой город с каменной тоской
И сам я вроде бы из камня.
Не стану спорить я с судьбой,
Ведь город выбрал себе сам я... .

Краткое содержание- Человек высказывает о своией душевной боли, называя свою жизнь "городом", Мечтая вырваться из рук этой жизни, даже пытается, но скатывается обратно в неё, в этот "город "где нет душевности, свободы, и человеческого счастья.
Юрий Штоп
Юрий Штоп
5 835
Лучший ответ
Да, с "Чудным мгновеньем" туговато - всё равно выйдет пошлость. А вот "Стрекозу и муравья" - можно. Начинать с того, что у Лафонтена была не стрекоза, а цикада (кузнечик) ; называть стрекозу попрыгуньей как-то накладно. Но всё равно И. А. Крылов создал бессмертную басню и т. д.
Вот уж, действительно, нарочно не придумаешь, идет тотальная идиотизация школы. Бедные дети.. .
А вы сделайте ход конем: позвоните этой горе-учительнице и задайте свой вопрос. И попросите ее привести пример, КАК можно кратко пересказать стихотворение -- например, пушкинское "Я помню чудное мгновенье... " Хотел бы я услышать, что она скажет...
@rusя@ @rusя@ Лирический герой описывает свое эмоциональное состояние при встрече с возлюбленной. Яркие эпитеты передают глубину чувств героя. Из повествованеия мы понимаем, что герой был вынужден остаться без той, что так дорога и обожаема. Вместе с тем он утратил и интерес к жизни:
"В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви."
Но, после воссоединения с любимой, былые чувства вновь вспыхнули в герое.
@rusя@ @rusя@ В чем же, позвольте, тотальная идиотизация школы? Если вы знакомы с определением слова ИДИОТ, то вы наверняка знаете, что это подвид умственной отсталости. А данное задание как раз таки направлено на развитие когнитивных функций, таких как понимание, восприятие и умение обрабатывать информацию, преобразовывая ее из одной текстовой формы в другую.
Надо уточнить у самого учителя.
Сино Шоалиев
Сино Шоалиев
19 303