Занимательное задания. Русский язык. Помогите пожалуйста. Умоляю...

Хмм.. . Думаю комический эффект основан на том, что человек теряет знаки препинания, как теряют вещи, и становится все беднее и беднее, но не материально, а в смысле речевого богатства.
Роль знаков препинания очень велика. Знаки препинания оформляют мысли, передают интонацию.
---
Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. несложные фразы привели к несложным мыслям.
Потом потерялся знак восклицательный, и человек начал говорить негромко, однообразно. Ничто не вызывало радости и возмущения, но ко всему оставался равнодушен.
Затем потерялся знак вопросительный, и человек перестал спрашивать, ничто не вызывало его любопытства, что бы ни происходило - покорение космоса, тайфуны на Земле или дыры в полу собственной квартиры.
Еще через несколько лет человек лишился двоеточия и уже ничего не объяснял. К старости сохранились только кавычки. Теперь человек не высказывал ни одной оригинальной идеи, а только цитировал кого-нибудь - так он совершенно разучился мыслить и дошел до точки. Берегите знаки препинания!

Комический эффект основан на сопоставлении жизни человека с правилами постановки знаков препинания. Только, скорее, не комический, а трагикомический.. . Потому что этот небольшой рассказик А. Каневского в аллегорической форме повествует об "утраченных иллюзиях", как и крупный роман Бальзака. А утрата иллюзий, словами русского писателя Гончарова, это "обыкновенная история", к сожалению.
Роль каждого из знаков препинания в тексте объясняется довольно чётко. А воспроизводить содержание текста Вам придётся самой.

почему данное задание попало в разряд комического. Прости.. если ты так решила-будем считать-от недомыслия. если же преподаватель-то здесь диагноз посложней. Приведенный текст имеет скорее философический смысл. Стиль жизни. отношение к ней. к окружающим-от этого и интонации. А знаки припинания в предложениях-меняют и смысл. Примером классика :..Казнить нельзя. Помиловать. ..или ..Казнить. Нельзя помиловать.