помогите написать эссе по афоризму: "обязанность без права есть рабство;право без обязанности - анархия"

Илья, прошло больше получаса, а никто не отвечает на твой вопрос? Ладно, давай я попробую. Что такое эссе, знаешь? Эссе - литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции. Небольшого! Поэтому много писать не буду, а скажу лишь, что здесь, в этом афоризме, такой смысл: согласно Конституции РФ, если говорить о россиянине, каждый человек имеет права и обязанности. Они должны неукоснительно выполняться. При приёме на работу, в частности, согласно Трудовому законодательству прописываются эти самые права и обязанности для всех работников всех профессий и всех возрастов, учитывая условия их работы. Из прав можно выделить право на труд, на 8-часовой рабочий день, на отдых, на то даются субботы, воскресенья и праздники. А теперь давайте представим, что всё это не прописано инструкциями. Человек работает без выходных, сверхурочно, работает без его же собственного согласия, без права высказаться с требованием справедливости, возможно не за достойную зарплату или вообще без таковой? Что из этого будет? Это будет рабство со всеми вытекающими последствиями. Про рабов слышали? Слышали. Права они имели? Нет, не имели. А обязанности? О! Тут - выше крыши. А обязанность без права, по сути, и будет не что иное, как рабство. А что будет при наличии прав с одновременным отсутствием обязанностей? Да, пожалуй анархия и будет. Анархия означает отсутствие законодательства. Вот теперь и представим того же работника, который, не имея своих должностных обязанностей, не работая и не создавая материальные блага, будет требовать от руководства зарплаты за свой "труд" и другие блага. Будет вообще делать то, что только сам пожелает. Справедливо это будет? Я лично думаю, что нет. У анархии есть ещё и другой синоним - порядок. Именно порядок, а не хаос. Но на этом больше экономическом вопросе останавливаться не будем, здесь эссе будет недостаточно для объяснения. Так что право без обязанности, пожалуй анархией и будет. Вот я лично так понимаю данную тему эссе. Ты можешь развить дальше эту тему, придумать своё продолжение повествования. А я всё.

Правила написания эссэ
Вводная часть.
1.Раскройте смысл высказывания так, чтобы ответ давал представление о его понимании, определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами)
В этом случае можно использовать следующие клише:
• «Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
• «Автор обращает наше внимание на то, что...»
• «Автор убеждён в том, что...»
2.Кратко напишите информацию о авторе высказывания.
3.Определите, какую обществоведческую проблему затрагивает тема.
4.Продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы
Фразы клеше:
Данная проблема является актуальной в условиях...
В своей жизни я неоднократно задумывался над этим...
Данная тема актуальна для меня лично...
Для общества в целом...
Для современной России...
Для всего человечества... (если в высказывании поднята глобальная проблема).
5.Выразите свое отношение к высказыванию. (согласен, не согласен)
При этом можно воспользоваться фразами-клише:
• «Я согласен с автором в том, что... »
• «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу...»
• «Автор был прав, утверждая, что...»
• «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества... ситуацию, сложившуюся в обществе... одну из проблем современности)»
• «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»
• «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с ...не могу согласиться»
• «А не задумывались ли вы над тем, что...?»
Основная часть.
Докажите свою точку зрения раскрывая тему. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если Вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, Ваше эссе может носить полемический характер)
В работе должны присутствовать:
1.Понятия и термины с их определениями.
2.Рассуждения.
3.Мнения ученых по проблеме с указанием имени ученого.
4.Аргументы в защиту своей точки зрения. Для каждого аргумента подберите доказательства:
а. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).
б. Практический уровень — здесь возможны два варианта:
а) использование примеров из истории, литературы и событий в обществе;
б) обращение к личному опыту
Продумайте, какие литературные приемы Вы будете использовать, чтобы сделать язык

Заключение. Вывод, содержащий заключительное суждение (умозаключение) мнение, основанное на анализе фактов. Вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:
• «Таким образом, можно сделать вывод...»
• «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что...»
Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания...