примеры обобщающих слов при однородных членах в предложении

Я люблю разное МОРОЖЕНОЕ: клубничное, ванильное, шоколадное.
Куклы, машины, зверята- это все те ИГРУШКИ, которые мне купили

Все: и небо, и солнце, и звезды- нашло отражение в его рисунках. Сливы, вишни, яблони - такие фруктовые деревья растут в моем саду. (все, фруктовые деревья - обобщающие слова)

луг, поле, степь, и деревья - ВСЕ было покрыто снегом

в школьном саду учащиеся обрезали сухие сучья на фруктовых деревья: яблони, вишни

В предыдущем ответе всё-таки нет именно обобщающего слова, поэтому и постановка двоеточия в нём неправомерна. Дам свой вариант этого предложения.
Все задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Хотя сама бы я написала так:
На проеке "Ответы" задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Напомню, что обобщающее слово и однородные члены предложения, которые к нему относятся, являются одними и теми же членами предложения: вопросы какие? разные; какие именно разные? легкие, сложные, глупые, умные. (Определения)

Вот мои примеры:
1. Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки.
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал. (Подлежащие).

пс

И огромная печь, и лавки вдоль стен, и посуда, туески да короба - ВСЁ было разрисовано цветами, рыбами, птицами