Домашние задания: Другие предметы
Составить примерный план сочинения на тему: Два конфликта в комедии Недоросль Устно раскрыть содержание каждой части план
народ помогите пожалуйста) ) буду очень признателен
Своеобразие комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» 1. Система образов в комедии. 2. Своеобразие конфликта:
а. любовный
б. социально-политический
3. Черты классицизма в комедии.
4. Воспитательное значение произведения.
1.Некоторые литературные критики считали, что положительные герои «Недоросля» слишком идеальны, что на самом деле таких людей не было и они просто выдуманы автором. Однако документы и письма XVIII века подтверждают существование реальных прототипов героев фонвизинской комедии. А об отрицательных персонажах, таких как Простаковы и Скотинины, можно с уверенностью сказать, что, несмотря на безусловное обобщение, они часто встречались среди русского провинциального дворянства того времени. 2.В произведении — два конфликта. Основной из них — любовный, так как именно он развивает действие комедии. В нем участвуют Софья, Митрофанушка, Милон и Скотинин. По-разному относятся герои к вопросам любви, семьи, брака. Стародум хочет видеть Софью замужем за человеком достойным, желает ей взаимной любви. Простакова хочет женить Митрофана выгодно, загрести Софьины деньги. Девиз Митрофана: «Не хочу учиться, хочу жениться» . Эта фраза из комедии «Недоросль» стала крылатой. Переростков, которые ничего не хотят делать, не хотят учиться и мечтают лишь об удовольствиях, называют Митрофанушками. Другой конфликт комедии — социально-политический. Он затрагивает очень важные вопросы воспитания и образования, нравственности. Если Стародум считает, что воспитание идет от семьи и главное в человеке честность и благонравие, то Простакова убеждена в том, что важнее, чтобы дитя было сыто, одето и жило в свое удовольствие. 3.Комедия «Недоросль» написана в традициях русского классицизма. В ней соблюдены практически все основные черты классицизма как литературного направления. Здесь присутствует и строгое деление героев на положительных и отрицательных, использование говорящих фамилий и применение правила трех единств (единство места, времени и действия) . Единство места соблюдается, так как все действие комедии происходит в деревне Простаковых. Поскольку оно длится в течение 24
часов, то соблюдается единство времени. Однако наличие двух конфликтов в комедии нарушает единство действия. 4.Комедия носит поучительный характер, имеет большое воспитательное значение. Оно заставляет задуматься о нравственных идеалах, об отношении к семье, любви к своему отечеству, поднимает вопросы образования, помещичьего произвола.
а. любовный
б. социально-политический
3. Черты классицизма в комедии.
4. Воспитательное значение произведения.
1.Некоторые литературные критики считали, что положительные герои «Недоросля» слишком идеальны, что на самом деле таких людей не было и они просто выдуманы автором. Однако документы и письма XVIII века подтверждают существование реальных прототипов героев фонвизинской комедии. А об отрицательных персонажах, таких как Простаковы и Скотинины, можно с уверенностью сказать, что, несмотря на безусловное обобщение, они часто встречались среди русского провинциального дворянства того времени. 2.В произведении — два конфликта. Основной из них — любовный, так как именно он развивает действие комедии. В нем участвуют Софья, Митрофанушка, Милон и Скотинин. По-разному относятся герои к вопросам любви, семьи, брака. Стародум хочет видеть Софью замужем за человеком достойным, желает ей взаимной любви. Простакова хочет женить Митрофана выгодно, загрести Софьины деньги. Девиз Митрофана: «Не хочу учиться, хочу жениться» . Эта фраза из комедии «Недоросль» стала крылатой. Переростков, которые ничего не хотят делать, не хотят учиться и мечтают лишь об удовольствиях, называют Митрофанушками. Другой конфликт комедии — социально-политический. Он затрагивает очень важные вопросы воспитания и образования, нравственности. Если Стародум считает, что воспитание идет от семьи и главное в человеке честность и благонравие, то Простакова убеждена в том, что важнее, чтобы дитя было сыто, одето и жило в свое удовольствие. 3.Комедия «Недоросль» написана в традициях русского классицизма. В ней соблюдены практически все основные черты классицизма как литературного направления. Здесь присутствует и строгое деление героев на положительных и отрицательных, использование говорящих фамилий и применение правила трех единств (единство места, времени и действия) . Единство места соблюдается, так как все действие комедии происходит в деревне Простаковых. Поскольку оно длится в течение 24
часов, то соблюдается единство времени. Однако наличие двух конфликтов в комедии нарушает единство действия. 4.Комедия носит поучительный характер, имеет большое воспитательное значение. Оно заставляет задуматься о нравственных идеалах, об отношении к семье, любви к своему отечеству, поднимает вопросы образования, помещичьего произвола.
Спасибо большое! Все отредактировала и получилось круто
Похожие вопросы
- скиньте на mail сочинение на тему образ стародума-по комедии "недоросль"...или ссылку на него... нигде не могу найти (((
- Помогите пожалуйста написать сочинение на тему 'чем мне интересна комедия "Недоросль" сегодня'. за 8 класс
- надо написать сочинение "Каким я увидел Митрофанушку в комедии "Недоросль"...помогите...
- сочинение на тему "образование и воспитание комедии "недоросль"".
- Плиз Помогите пожалуйста написать сочинение на тему 'чем мне интересна комедия "Недоросль" сегодня'. за 8 класс
- Недоросль. Помогите найти, или составить цитатный план по произведению Недоросль, с названием "Смысл названия комедии"
- мне нужно найти и написать сочинение-рассуждение по литературе на тему "письмо госпоже простаковой" по комедии недоросль
- Помогите составить цитатный план по теме "Митрофанушка и Простакова"(комедия недоросль)
- Помогите написать сочинение с планом на тему "софья"из комедии недоросль
- Сочинение по теме проблема воспитания. Нужно сочинение по теме проблема воспитания в комедии Фонвизина "недоросль"