проблемы, встречающиеся в общении педагога и ребенка, примеры конкретных педагогических ситуаций

Пример 1.
Мальчик-семиклассник довел учителя до белого каления. Учитель вызвал родителей. Мальчик дома сказал отцу, что учитель его избил. Пришел разъяренный папа с криками: " У меня такой хороший сын! А у Вас к нему претензии? Спросите у соседей, как он помогает помидоры в огороде подвязывать и машину ремонтировать! "
Пример 2.
Мальчик избил одноклассника до сотрясения мозга. Учитель вызвал маму этого драчуна в школу. Мама пришла с вопросом: " А если мой сын, которого я вчера поругала за драку, попытается покончить с собой, кто из нас будет виноват: я или Вы? Это же Вы мне сообщили о драке".

И подобных примеров-масса. Конфликт "педагог-ребенок" перерастает в противостояние "педагог-родитель".

Ну у меня раз было еще в школе. Вышел к доске, учительница диктует задачу. Сама оговорилась, сказала мысли в слух (что-то вроде "а, нет"), я ее переспросил из-за этого "где писать? ", а она на меня наехала, типа это мои проблемы и это я должен знать, где писать.

Излишняя авторитарность педагога: Педагог давит на школьника, повышает голос на него - перед всем классом, заставляет быстрее решить задание или упражнение - у доски. Ребенок от волнения и напряжения не может сконцентрироваться на задании и, буквально впадает в ступор. Педагог не обращает на психологическую составляющую во взаимодействии "педагог - ребёнок" - должного внимания. При этом, всем своим видом показывает остальным одноклассникам, что ребенок, не иначе, как "тупой", закрепляя за ним такой стереотип. В итоге, у школьника, развивается комплекс - неуверенной в себе личности с невротическими задатками, которому даже во взрослом возрасте, будет сложно высказывать свое мнение - перед общественностью. Учитывая, что первичная закладка характера ребёнка, берёт своё основание - именно в детстве, в процессе воспитания и взаимодействия: "взрослый - ребёнок", основываясь на, прежде всего, неконтролируемых страхах ребёнка.