характеристика учителя в рассказе тренадцатый подвиг геракла

В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» образ необыкновенного учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное» . Это – Харлампий Диогенович – веселый человек, постоянно смешит своих учеников. Его шутки были добрыми, и дети не обижались на них. Харлампий Диогенович знал, что дети боялись, когда их высмеивают, поэтому, применяя методику «высмеивания» , он рассчитывал, что дети будут лучше учиться! Отчасти у него это получилось. Харлампий Диогенович, как утверждает сам рассказчик, не был «слабохарактерным» , как другие учителя. Это был справедливый человек, не потакал своим ученикам, но, безусловно, любил их. Его шутки были добрые, без сарказма: «это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. Оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в геометрии доказательство от обратного» .

Харлампий Диогенович в рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» - это умный, добрый, мудрый человек. Он - великолепный УЧИТЕЛЬ, который может быть смешным, весёлым, слегка ироничным и, конечно, безусловно справедливым к своим ученикам. Все его шутки безобидные, добрые, на которые дети реагируют с пониманием и, кажется, даже с чувством лёгкого ожидания, что вот, мол, сейчас, наш Харлампий что-нибудь выдаст эдакое!!! Ученики любят своего учителя. Харлампий Диогенович любит их. Всё в этих взаимоотношениях красиво, взаимно, складно. Единственный штрих во всей этой песне КАК Харлампий Диогенович находит ту самую "золотую середину", "баланс", чтобы не распустить класс и сохранить дисциплину. Дети, вроде как, побаиваются, что учитель может их высмеять перед всем классом (ВАЖНО КАК - без злости, по справедливости, по-доброму), и в то же время они словно находят отдушину общения в этом учительском жесте. И понятное дело ПОЧЕМУ. Своему любимому учителю ребята позволяют время от времени подсмеиваться над ними, потому что чувствуют: в этом нет сарказма, злобы, бесхарактерности (когда по другому учитель уже не может). Нет. Этот педагогический приём становится тем пряником, который ученики предвкушают, тем кладом, который хочется найти, чтобы испытать чистую, светлую радость. День за днём учитель помогает ребятам относиться к себе, друг к другу ЛЕГКО, С ДОЛЕЙ ЮМОРА, что, несомненно, поможет им во взрослой жизни более спокойно РЕШАТЬ какие-то конфликтные, некрасивые, неловкие ситуации. Ведь, все взрослые время от времени сталкиваются с такими :)) Советую прочитать! Или перечитать. Наверняка, вы вспомните Яноша Корчака и его легендарную книгу "Как любить детей".

В произведении «Тринадцатый подвиг Геракла» описывается уникальная личность – учитель, подающий детям только положительный пример. Харлампий Диогенович не травмировал детские души нравоучениями. Главным его инструментом было чувство юмора. С помощью смеха он заставлял учеников задуматься о возложенной на них ответственности и уважительнее относиться к одноклассникам.

Особенность шуток учителя заключалась в том, что они не были злобными. Благодаря доброму юмору ученики понимали свои ошибки и старались исправлять их. По утверждению рассказчика, Харлампия Диогеновича нельзя было назвать слабохарактерным, в отличие от других педагогов школы. Учитель был справедливым и любил детей, но не собирался потакать им. Веселье, организуемое этим человеком, не провоцировало нарушение дисциплины. Наоборот, оно способствовало установлению порядка. Смех Харлампия Диогеновича внушал даже провинившимся детям уверенность в собственном достоинстве.

Образ учителя раскрывается посредством отражения его отношения к ученикам. Харлампия Диогеновича можно назвать уникальной личностью. Работа в школе была его призванием, и он прекрасно справлялся с воспитанием детей.

В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» образ необыкновенного учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное» . Это – Харлампий Диогенович – веселый человек, постоянно смешит своих учеников. Его шутки были добрыми, и дети не обижались на них. Харлампий Диогенович знал, что дети боялись, когда их высмеивают, поэтому, применяя методику «высмеивания» , он рассчитывал, что дети будут лучше учиться! Отчасти у него это получилось. Харлампий Диогенович, как утверждает сам рассказчик, не был «слабохарактерным» , как другие учителя. Это был справедливый человек, не потакал своим ученикам, но, безусловно, любил их. Его шутки были добрые, без сарказма: «это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. Оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в геометрии доказательство от обратного» .

В рассказе Ф.Искандера
Геракла-он был очень мудрый, умный добрый человек он любил своего ученики. Все его шутки был безобидный добрым ,на котором детей реагируют
???????
??????