Кажется в 1985(6), сидим троем:- профессор с несколькими высшими в области физики, психологии, человека, космоса, в общем дока во всех науках и старец из Сибири, с которым я случайно познакомился и которому за 100 лет. Я занимался способностями человека. Старец образования не имел, от слова вообще. Т.е. официально не имеет документов об образовании. Вы бы его послушали, а мы сидели с раскрытыми ртами и слушали о прошлом и будущем человека и планеты, изредко задавая уточняющие вопросы. Он мог сказать чем ты болеешь-видел и чувствовал органы, слышать и видеть на любом расстоянии-куда настроится... Это был кладезь знаний Природы. Образование не дает разумения, хотя знаний может быть много. Умный-не значит разумный. УМ -это приобретенная оперативная память, а разумение-оперирование с этой памятью. Несомненно, есть и "фантазеры", нахватавшись верхушек знаний, но не поняв суть, вернее выдумав суть, пытаются показаться сведущими, но нарвавшись на такого же "сведущего", могут спорить до драки.

Если представить человеческие знания в виде трехмерной замкнутой поверхности похожей допустим на шар, а за его пределами неведомое, то чем меньше этих знаний, тем меньше площадь соприкосновения с неизвестным, тем больше уверенности в своих знаниях и компетентности.
А чем больше эта площадь тем больше как бы офигевание человека от того сколько же он не знает и не понимает в мире.
А еще бывает когда знания обширны, но неравномерны, когда проникаешь вглубь при не достаточной широте знаний, то получается эта поверхность такой рифленой, как радиатор - это полный п--ц.
Сократ был таким, потому и говорил "Я знаю что я ничего не знаю. А многие даже этого не знают".

Отвечу пародией Александра Иванова.
«Площадь круга... Площадь круга... Два пи эр.
— Где вы служите, подруга?
— В АПН*.»

Пародия называется "заколдованный круг":
«Говорит моя подруга, чуть дыша:
— Где учился ты, голуба, в ЦПШ?*
Чашу знаний осушил ты не до дна,
Два пи эр — не площадь круга, а длина,
И не круга, а окружности притом;
Учат в классе это, кажется, в шестом.
Ну поэты! Удивительный народ!
И наука их, как видно, не берет.
Их в банальности никак не упрекнешь,
Никаким ключом их тайн не отомкнешь.
Все б резвиться им, голубчикам, дерзать.
Образованность все хочут показать...»

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
*АПН = Агентство Печати Новости
*ЦПШ = Церковно-Приходская Школа

Наш мозг устроен таким образом, что не может оставаться пустым. Если его не заполнить истинными знаниями, то он заполнится фантазиями, домыслами и как губка без разбора впитает в себя всё, что будет ему предложено из окружающих его источников. Со временем человек из полученной информации выбирает то, что ему нравится и начинает верить в то, что это и есть истинные знания. Но вот что интересно. Даже образованные люди не всегда способны отличить ложь от истины, и заблуждаясь сами вводят в заблуждение других.

Чаще всего это просто наглые дурочки́ которые (короче говоря с завышенной самооценкой)+к этому тупость про то как двоишник станет настоящим лидером бизнеса потому-что он типо лучше приспособлен к жизни хотя на самом деле самые лучше приспособлены это отличники(не закуски а просто с рождения умные) или 3-шники как как 2-иникам просто наплевать на все и их победила лень
, В то время как остальные крутятся вертятся изо всех сил

Утверждать не буду,но похоже,что то у них как образ жизни,копия происходящего в российской действительности.К примеру:министр образования страны не имеет никакого педагогического образования,министр обороны не служил в армии и не имеет военного образования,министр финансов не имеет экономического образования,министр здравоохранения далёк от медицины,как я от балета...они копируют все это и считают это нормой.

Эффект Да́ннинга — Крю́гера — метакогнитивное искажение у низкоквалифицированных людей: они делают ошибочные выводы и принимают неудачные решения, но не осознают эти ошибки из-за неполноты знаний, умений и навыков[1], приходя к ложному определению пределов компетенции и завышению представлений о своих способностях — даже в незнакомых областях знаний и впервые совершаемых действиях.

Когда же юности мятежной
Пришла Евгению пора,
Пора надежд и грусти нежной,
Monsieur прогнали со двора.
Вот мой Онегин на свободе;
Острижен по последней моде,
Как dandy 2 лондонский одет —
И наконец увидел свет.
Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умен и очень мил.

Образование университетское или институтское вряд ли может дать интеллект и разум, если это не тренировано самим человеком и воспитанием. Но, в целом, да. Привычка быть сведущим во всех вопросах идёт от скамеек у подъездов. Только раньше это были бабульки, а сейчас экспертный совет разных возрастов переместился в интернет.

Можно поставить и другой вопрос, как можно вестись на человека, верить каждому его слову, даже не пытаться его проверить лишь потому что он уверенно рассуждает о каких-то вещах, но не имеет даже понятия о них, только какие -то свои умозаключения, основанные на его логике со смещенным центром?

Образование значение не имеет. Когда человек что-то утверждает, ТО: ....Либо, его утверждения это анализ каких либо фактов, которыми он может апеллировать, либо просто его субъективная оценка. В первом случае человек- грамотный и интересный собеседник. Во втором.....нет смысла разговаривать.

Понятие, образование, ещё не говорит о том , что человек всесторонне развит ! Развитие человека определяет менталитет и эрудиция . Образование , это всего лишь курс определённых предметов прочитанный за время учёбы . А уж , как они были усвоены зависит от выше сказанного .

Отсюда тупые начальники и появляются.. Теория есть такая. Тупой начальник имеет более тупого зама. Умнее себя он зама не возьмёт. Когда начальника повысят, зам встанет на его место и к себе в замы возьмёт ещё тупее. Так появляется сверхтупая номенклатура...))

Кроме образования есть жизненный опыт, и если человек занимается самообразованием то это компенсирует любые корочки. Образование, особенно современное, это определённая программа или набор алгоритмов, помещающая человека в определённую матрицу...

Есть такой эффект Даннинга-Крюггера, который состоит в том, что чем менее образован человек, тем меньше он способен понять глубину своего невежества и, соотвтетственно, тем больше его уверенность в собственной компетентности во всех вопросах.

один великий человек на этот вопрос ответил так: нарисовал большой круг и сказал вот этот круг уровень знаний моих, а граница соприкосновения этого круга это то, что я не знаю, у тех , кто мало знает и граница непознанного очень маленькая

Потому что у образованных только узконаправленное мышление если врач то анатомия, если конструктор космических кораблей значит космос, до всего совсем остального нет времени, тем более для дискуссий на отвлечённые темы!!

Потому, что образованность не значит ум. Образованность-это всего лишь мнение авторитетного человека, которое ты принимаешь на веру и выучиваешь наизусть. Необразованный же человек думает своей СОБСТВЕННОЙ головой.

Нет, нет! Я знаю, что я ничего не знаю. Мы каждый день узнаем что то новое, это значит мы учимся. Те знания которые были вчера, сегодня уже устарели, а завтра будут новые. Все знать никто не может. Ну если только Господь.

Анекдот: ДПСНИК останавливает машину: -Ваши права пожалуйста. Водитель достает права, даёт ДПСНИКУ. Тот смотрит и говорит: -Это же права на управление самолётом. Водитель: -Да какие были, такие и купил.