Поставить себя на место не трудно - но вот эмоции...
чем и занимаюсь с усердием...иногда не сдвинуть...
я могу себе позволить роскошь не сходить с места
все могу и на диван себя положить и пульт взять
Хочется на место начальника, свое уже надоело.
а Вы не сообщайте ему об этом...постойте немного...возможно, что расхочется...быть на его месте)))
Не заметно не получится, мы с ним в одном кабинете, придется из кресла его выгонять.
Стараюсь не выходить за рамки дозволенного.
роскошь могу но зачем себя ставить на место
а вы не убирайтесь - возвращать не придется
да я бы рада, но...когда просят: поставь себя на мое место...приходится)
не заменяйте себя на своем месте другими
это не страшно...даже, если займут, то быстро освободят мое место...оно только со стороны - завидно)))
роскошь?)) это очень важное умение в жизни..)
для многих это роскошь...)))
видать у них своё "Я",с границами не дружит)
могу, например на место горшка с пальмой)))
Это необходимость чётко знать своё место.
Я пытаюсь просто с этого места не сходить
не могу, иногда это делают другие люди......
Чтобы кто-нибудь успел подняться выше?))
Тогда я не буду ставить себя на место. 
мне кажется это относится когда стыдно
возможно...а когда кто-то просит..."...поставь себя на мое место"?)
место высокое, боюсь не дотянусь..))
))))))))))))))))))))))))))))))))))мне ближе другая теория))Ушинский в своём фундаментальном труде "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии" (Избр. пед. соч., в 6 тт., М., 1990, т. 5, 6) исходил из того, что "воспитать человека во всех отношениях" можно, лишь "узнав его во всех отношениях". Он предлагал педагогам "извлечь из массы фактов каждой науки те, которые могут иметь приложение в деле воспитания, ...свести эти избранные факты лицом к лицу и, осветив один факт другим, составить из всех удобообозреваемую систему". По его мнению, "воспитатель должен знать человека в семействе, в обществе, во всех возрастах, во всех классах, во всех положениях, в радости и горе, в величии и унижении, в избытке сил и в болезни, среди неограниченных надежд и на одре смерти, когда слово человеческого утешения уже бессильно. Он должен знать побудительные причины самых грязных и самых великих деяний, историю зарождения всякой страсти и всякого характера. Только тогда будет он в состоянии почерпать в самой природе человека средства воспитательного влияния - а средства эти громадны".
Пойду в мозгу батарейки заменю))))
что так??? ты меня должен холить и лелеять))))))))))
Я себе)))))
и я о том же ...после замены..))))))))
но у меня нет тут пьедестала O_o
Почему ты выбрала такое имя?
Язва Вреднюкова, это послушание?
Вреднюковна!!!!!!!!!))))))))))))))))
Язвочка....похоже красивая, но все равно такая!))))
вопрос внешности, конечно, спорный и дело вкуса...а во всем остальном именно так)
я не стервозна...только лишь язвительна и вредна...что, в принципе, свойственно всем)
местами... точно!

