Вопрос людям с высшим образованием. Помните ли вы высшую математику? Нашли ли вы хоть каким то ее элементам применение в своей профессии или хоть где-нибудь?

Эм. А высшая математика тут при чем?

А они так закручивают,что без высшей математики не обойтись.)

Мне лично кажется, что если человек диплом получал не "для галочки", то многое из программы обучения он помнит и применяет.

Граф вам кажется. Помнить я помню. Но вот зачем инженеру микросхемотехники дифференциальные уравнения? Или линейная алгебра?

Для создания микросхемы под определённое действие потребуется вполне конкретная обработка сигнала, и если на входе, допустим, сигналы от датчиков, а на выходе - команды органам управления, то это как раз дифуры и булева алгебра.

Граф не нужны там дифуры.сам удивлён но не нужны А булева алгебра не имеет никакого отношения к вышмату. Это всегл лишь дискретная математика. Логика. Входит в школьный курс информатики и используется ТОЛЬКО для цифровой схемотехники.

АЦП-"ящик"-ЦАП -- как в этом случае?

ЦАП т е цифро аналоговый преобразователь это просто выдатчик определённого уровня напряжения при подаче цифрового кода на вход. Т е вы подаете на несколько контактов напряжения равные либо уровню земли(0в типовой) т либо установленному питания. Ключи простои открывают определённые токи и получается на выходе напряжение. Цифра в блоке цап условна. Это аналоговый блок. Говоря о ацп... Туь зависит от типа. Паралельный ацп лпять же не имеет ни единой цифровой деталли кроме собсвенно выходных ключей которые могут показвть либо ноль либо питание. Что делает его чисто аналоговым блоком. Мы отвлеклись от темы. Какие разделы выш мата могут быть полезны?

ну все равно ты умная и красавица

Во мне ума 100 килограммов)

ты отлично выглядишь, и 100 кг. нету тебя

Спасибо, дорогая! Мне очень приятно!

Употреблять каждый день это нехорошо.( пардон, просилось). И какие разделы вышмата вам пригодились?

Напоминаю речь идёт о вышмате не о школьной алгебре.

А кроме этого туманного " структурирует мозги" что на самом деле довольно дешевое оправдание бессмысленно потраченных на бесполезные знаниям сотни и сотни учебных часов, которые можно было бы потратить на профильные предметы, есть ли вышмату в вашей жизни применение?

все кухарки знают как лучше...

А при чем тут они?)) я инженер технолог топологии схемотехник. Все предприятие - выпускники моего института и все как один соглашаются с моим мнением и неоднократно просят мой институт давать больше времени профильным предметам, чтобы не так многому приходилось учить на работе. Насчёт вас не знаю. Короче, не переходите на личности, а лучше задумайтесь. Я прекрасно знаю вышмат. У меня отлично по всем мат дисциплинам, кроме разве что дискретной математики и ТФКП. За всю работу и практику не пригодилось ни разу

то, что теория далека от практики это факт. Но лучше так, чем наоборот. Вышкой пользуюсь, но не в полной мере. Но, она нужна . С этим я не согласная. На личности и не думала переходить. Я уважительно отношусь к мнению другого человека, особенно, если оно аргументированно.

Поймите я не предлагаю полностью её убрать из программы. Но факт таков. Математика на практике довольно бесполезна. А на необходимые дисциплины у нас слишком мало часов. Так как насчёт задуматься о сокращении всей этой программы, а расширенное обучение вышмату оставить а) реально математикам б) программистам и в) в качечтвеи факультатива всем желающим. Но точно не выгонять пол потока как это было у нас за несданный экзамен по диффурам. И кому оно надо?

В старших классах интегралы

ну это не высшая математика)

просто она развивает мозг в процессе обучения, так, что он становиться способен легко в дальнейшем производить расчеты и находить выходы в различных ситуациях, принимать решения и тд

А любая другая наука значит этого не делает?)

Делает, но математика лучше всего

давайте по логике. Цель образования сделать компетентного специалиста с максимальным уровнем приспособления к изменяющейся обстановки так?

Для упрощения модели давай те возьмём что у нас есть ровно 1000 часов. Сколько из них мы должны посвятить математике, сколько профдисциплинам и сколько прочим предметам для расширения эрудиции?