Скорее, сейчас время большинства пофигистов... Я преподаю английский язык, объясняю, что есть разница в американском английском и британском английском... и что говорить вперемешку на двух, является в высшей степени бескультурьем, наплевательством на национальный язык и сразу относит говорящего к категории низкого сорта... и вот, что мне на мои исправления и замечания ответила однажды студентка, которая провела 3 месяца на лайнере, подрабатывая там официанткой... -"И что?! Не переучиваться же теперь!". Так что как выучили в школе, так выучили... не сильно они заморачиваются!

А нужно к слову в котором не ясно окончание это, задать вопрос.. Это окончания глаголов. Если не понятно задаем вопрос, например слово— УЧИТЬСЯ , вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? В конце вопроса мягкий знак, значит в окончании слова он тоже будет. А вот , например ОН УЧИТСЯ , задаем вопрос он ЧТО ДЕЛАЕТ? Он учится , мягкий знак уже не требуется. Это самый простой способ определять окончания глаголов а именно , мягкий знак где нужен а где нет

в переписке, не парюсь-пусть думают, что малограмотный
По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.

Вас тоже это донимает?... Понимаю! Только в "Страшилку" достаточно много людей с "дебильников" входят. А эта сволочь (дебильник-андроид) частенько пытается перекроить правильно изложенное и написанное на свой лад, пля!... Другое дело - люди, которые делают орфоошибки не только в этом... Так что могу нахальный дать совет: Не убивайте себя "кривой" орфографией местных обитателей... Себе дороже! )))

Я способен. И довольно тяжело переживаю, когда вижу неграмотное правописание.) Хотя понимаю, что обычный человек не обязан писать грамотно. Это же условность. В конце концов, я тоже профан во многих сферах жизни. Главное - реализовывать свой потенциал, то, для чего ты пришёл на эту планету. А уж будешь ли ты при этом грамотно писать - это важно только в отдельных случаях.

Уже настало время, когда неучи преподают в школе и учитель русского и литературы (классный руководитель, филолог по образованию) пишет с ошибками и не стесняется этого... в родительском чате употребляет с легкостью выражения, типа - "кто как хочет, так и дрочит" Очень страшно за детей своих... и за общество в котором нам приходиТСЯ их растить...

Да, время неучей, причём прекрасно (а может и не прекрасно) понимающих друг друга. Самое грустное, что такие ошибки, и не только такие, могут допускать современные молодые учителя начальной школы (первые плоды ЕГЭшного образования), они ещё до стадии экзаменов дадут "базу", что .... даже не знаю как сказать приличнее....

Это делают только глаголы. например мы хотим написать слово-встречаться-, тогда мы произносим это слово без окончания-встречать, и , если мягкий знак остался, значит его и пишем.ВСТРЕЧАТЬСЯ! Или просто:-спрашиваем-ЧТО ДЕЛАТЬ? И если мягкий знак в слове ДЕЛАТЬ остался, то его пишем. Так?

Естессно!Если глагол отвечает на вопрос "что делать" - в конце вопроса - мягкий знак,стало быть в глаголе тоже должен быть мягкий знак,а если глагол отвечает на вопрос(мысленно,разумеется)-"что делает"в вопросе нет мягкого знака,стало быть в глаголе он не нужен.Вот и все правило.Помню со школы.

Уже, ага. Ну. то-то раньше одни ученые на земле русской жили. Бывало. зайдешь в любую глухомань, а там - одни грамотеи. И ться/тся, и мягкий знак после шипящих, и все суфииксы тебе расставят, запятые в ряд - одно загляденье кругом и литературщина! То ли дело сейчас - мракобесие одно и гаджеты, да....

Никогда не любил предмет под названием русский язык, а потому-что чем больше я пытался вспомнить все эти правила при написании каждого слова, тем ниже у меня была оценка за диктант, в отличии от тех раз когда полагался на зрительную память от прочитанных книг))))

способна.. вот только мне кажется странным, поднимать этот вопрос среди взрослых людей... какая разница, как пишется "ться" и "тся", когда это не является показателем благополучной жизни... многие из грамотеев, даже задницу подтирать не научились, на старости лет

Скорее сейчас время "знатоков языка", которые очень гордятся тем, что умеют читать и писать) Любят этим красоваться и кичиться)) Прям собой любуются, а в других плюются) ....понятия не имею как их различать))) Средневековье ж, только монахи читать и писать умеют)))

В нашей деревне учитель говорил - задай вопрос - в вопросе есть "ь" - значит и в предложении он есть. Пример :" Серёжа не любит Учиться". - Что делать. В обоих случаях "ь" есть. Другой пример: " Серёжа не учится". Что делает. Нет в вопросе - нет в предложении. Все просто.

В возвратных глаголах в форме 3-го лица пишется сочетание -ТСЯ (без мягкого знака). Такие глаголы отвечают на вопросы что делает? что сделают? (Обратите внимание, что в вопросах тоже нет мягкого знака.) В инфинитиве пишется сочетание -ТЬСЯ (с мягким знаком).

Это очень просто. Если глагол отвечает на вопрос "что делаеТ", мягкий знак не ставится: катиТся, злиТся. Если подходит вопрос "что делаТЬ", тогда катиТЬся, злиТЬся. Надо было в школе учиТЬся, тогда писаТЬся будет всегда правильно.

Когда печатают не успевают или не хотят править... Да и Т9 подбрасывает своих идей написания... Вспомните, в любом издательстве, сидят целые штаты редакторов, исправляющие любые неуспелки журналистов и именитых писателей...

Поставьте вопрос что делать, что сделать. Кажется средняя школа, За небрежность извините. В любой спешке нужно проверять напечатанное. Ната, если проверяете моё сообщение, буду благодарен за пример с двумя-тремя словами

Мне кажется, что сейчас не время неучей, а время учителей, которые постоянно пытаются самоутвердиться за счет других. Есть люди которым дается это все легко, а есть которым сложно, но неучами их называть - глупо.

Я учился в советской школе у учителей-фронтовиков.Учительница Русского и литературы Ираида Александровна была в войну летчиком-истребителем. Так что нас она учила, как положено Родину и родной язык любить.