24-25 августа в Москве стартовал уникальный проект, аналогов которому нет и не будет в ближайшие годы на мировом рынке!
В ноябре состоится официальное пред-открытие в Москве!!!
Одно из направлений - инновационный продукт для здоровья,для спортсменов,для бизнесменов,для здоровых и больных...
Еще одно ,из множества других,проектов в данной компании - он-лайн фитнес курсы...
Это - лучшее,что есть в мире на сегодняшний день и на долгие годы наперед!!!
Основатели ее - люди с мировым именем, огромным стажем в сетевой индустрии, с опытом построения международной сети партнеров,
обладатели самых высших наград за лидерский вклад и наилучшие темпы роста МЛМ бизнеса. Это открытые, честные люди - это Олег
и Алла Андрийчук, Крис и Елена Кристофи.
Мы стоим у истоков создания этой компании, где люди - на первом месте.
Если Вы:
-Открыты к новым возможностям
-Хотели бы оказаться в числе первых партнеров на этапе зарождения сильной команды
-Быть лучшими из лучших... и самыми высокооплачиваемыми специалистами...
Приглашаю Вас в команду единомышленников!!
Мы вместе полетим к вершинам успеха, к своей Мечте!!!
Каждый может посмотреть и прослушать открытие новой Компании,связавшись со мной - 89104661700 (пишите мне там-WhatsApp)
Вся бесплатная информация здесь,после бесплатной регистрации,ничему не обязывающей : https://office.agenyz.com/?bonus=007-294582

Жизнь соткана из парадоксов ... Мы постоянно пользуемся ими, даже не подозревая об этом. Наши глаза определяя расстояние до объекта, фокусируются на нём и дают мозгу информацию - какой угол фи образуют отрезки протянутые от глаз до него. Мозг, слюнявит карандаш, на бумажке начинает считать. В отличии от нас, неучей, он в период детства, это период следующий после младенчества, но перед юностью, не терял времени даром, а тестировал возможности организма, в условиях физического мира в котором он оказался. Учился пользоваться выделенным ему инструментом – глазами, ушами, руками, ногами и прочим. С какой скоростью может бежать, какую яму перепрыгнуть, с какой высоты может спрыгнуть без парашюта, не переломав ноги, какой вес может поднять и как далеко может кинуть кирпич … И вот, по углу фи, и зная расстояние между глаз, с помощью таблицы Брадиса, используя формулы Пифагора, Фалеса и другие он определяет какой отрезок отсекает косинус угла фи - расстояние до объекта. Эту информацию доводит до сведения всех членов общества своего организма. Рту – не-а, не доплюнешь, рукам – кирпич не докинете, попробуйте камешек поменьше и с рогатки. Ногам - надо бежать, несётся зараза, прямо на нас … Эх-ххх, не успели …

Однажды выдающийся математик Владимир Игоревич Арнольд принимал американского коллегу. Поскольку Арнольд был известный хохмач, он решил разыграть гостя. Пришли в ресторан. Арнольд отлучился как будто в туалет. По пути подозвал официантку и попросил:
— Когда подойдете к нашему столику, и я спрошу, чему равен интеграл от косинуса, ответьте, что он равен синусу такого же аргумента. Не забудете? Не перепутаете?
Возвращается Арнольд обратно, произносит очередной тост за науку всех наук — математику и, между прочим, замечает :
— Ты знаешь, а в нашей стране такой уровень образования, что все поголовно знают даже высшую математику!
— Не может быть, — машет рукой американский профессор.
— Ну давай спросим что-нибудь из высшей математики хотя бы вот у этой официантки?
— Давай!
Подзывают:
— Чему равен интеграл от косинуса?
— Синусу такого же аргумента, — заученно отвечает официантка.
Американец потрясен.Арнольд радуется, как дитя — розыгрыш удался!
Через некоторое время официантка опять подходит к их столику и говорит:
— Извините, я забыла добавить: плюс константа интегрирования.

Вообще большинству не нужны практически никакие школьные знания кроме базовых сложить пару чисел, умножить, разделить. Этому можно научить даже примата если что. Математика же здорово развивает мышление. Абстрактное в том числе. В том и фишка - вы синусы и косинусы в жизни нигде не увидите. Но оперируете ими в своем сером веществе. Например вот график синусоиды. Волна проходит через 0 координат. Если прибавить число волна поднимется вверх, если убавить - вниз, если икс на ченить умножить - частота волны увеличится. Закономерности, пространственное мышление, причинно-следственные связи учатся видеть дети. Я хз, если вот это все не пытаться понять, учить только чему-то "необходимому" - человеки вернутся к приматам. У-у-у, банан + банан

Так в том и фишка что бы знаний не дать а лапшу в школе повесить.вот редкая женщина может приготовить бисвит,хорошую котлету ,да и пацаны гвоздь не могут забить,стекло разрезать так что бы нормально влезла установить шуруп ,защитить себя от бандитов .выиграть в тенис или баскетбол.ни один не может хорошо стрелять.не поверите даже офицеры в армии стрелять хорошо не умеют из пистолета а вот даже те кто хорошо из пушек стреляют и уничтожают колонны.учителя так вообще детей нормально учить не могут.я учил дочь нормально читать,запоминать .внука учил читать не по слогам в первом классе..а сосед и в третьем классе не может нормально читать хотя на компьютере нормально работает как пользователь.у меня ощущение что в школе обучают врагов .

Когда займётесь подходящей профессией. Меня как то вызвали на комиссию по дому и спросили, а скажика ты нам Олег какого диаметра тут должна проходить труба. Я им объясняю, что у меня участок 40 домов и я не собираюсь засорять голову этим мусором, давайте пригласим инженера и пусть он расчитает диаметр. Меня тётка в сторону отзывает и говорит, а это и есть инженер. Это что за инженер, который не умеет вычислить площадь круга. Приехал подрядчик, представитель той фирмы, что наляпали, и мы с ним быстро нашли общий язык. Если я простой сантехник могу всё это общитать, то для чего инженер существует?.

Встречает мужик своего преподавателя по ВУЗу лет через восемь после окончания, разговорились, вспомнили время былое.... Профессор спрашивает:
— Вот я вам читал три года высшую математику, скажи, в жизни тебе мои знания когда-нибудь пригодились...?
Студент, подумав:
— А ведь был один случай....
— Очень интересно, расскажите, я его буду на лекциях рассказывать, что высшая математика не такая абстрактная наука и в жизни бывает нужна....
— Шел я как-то по улице, и мне шляпу ветром в лужу сдуло... Так я взял кусок проволоки, загнул его в форме интеграла и достал шляпу...!

Из юмористического монолога :
" ... хуже всего с тригонометрией .Синус-косинус ... Тангенс -котангенс . " Учите детки , без этого ни инженером не станешь , ни строителем ! " . В жизни - я на стройке работаю , я ! Дают нам проект - там этих тангенсов-котангенсов столько , что без стакангенса не разберёшься ! Ну не надо , не надо - моя бригада строит по своей науке - на глазок ! - быстро , дёшево и сердито . А что сердиться , что сердиться - ну даёт стена небольшой косинус . Ну в дверях лёгкий незакрывангенс . Ну забыли , забыли- поставить этот там ... унитангенс ! " .

Синусы и косинусу не пригодятся, если мы безмозглые и работаем продавцами, а вот проценты надо уметь считать, для разбавления уксуса, алкоголя и для ломбарда, там проще: стоимость оценки вещи-это 100%, делите на процент комиссионных, например 5 % у Вас комиссионные, получается 20 и стоимость оценки вещи , допустим 113 евро делим на эти 20. получаем 5, 65, это комиссионные, которые прибавляются к стоимости оценки вещи, значит отдать вам нужно 118,евро и 65 евроцентов.

То выше ватерлинии, то ниже плинтуса,то единица, то минус единица. То больше, то меньше... и так всю жизнь с утробы матери. Каждый день этим и живете-синусами и косинусами и не замечаете, но в знаниях заложено. Подача обширных знаний о Природе, дает человеку большее мировоззрение и расширяет оперативную память. Получивший советское образование, кратно умнее, чем за бугром. Не даром, наши специалисты на расхват в разных странах. Это можно проследить и по научным олимпиадам.

И пусть они забылись вместе с логарифмами уж коли не понадобились, но что мы имеем в сухом остатке, что осталось? Остался математический склад ума (пусть слегка, но упорядоченный со школьных лет, несомненно)
Упорядоченные, систематически полученные знания никогда не пропадают втуне, они всегда оставляют след в мировоззрении человека и навсегда остаются фундаментом для получения новых, высших знаний, если позволяют способности, есть желания и возможности.

Наш мозг работает на три%. И поэтому тот мизер в основании образования , что мы в школе получаем, большинство не осваивает. А неработающий мозг осваивают болезни Паркинсона и Альцгеймера. Раньше болели ими глубокие старики, восемьдесят и выше лет. А теперь и в сорок человеческий мозг в овощ превращается. А мы, видя таких вокруг, учим языки и применяем с большим трудом на практике на рынке, в магазине, в автобусе.

Было бы смешно,если б не было так грустно. В школе я была сильно круглая отличница,а подруга средний хорошист.Прошло время.Она преподаватель математики в школе.Встречаемся,трындим. Она мне возмущенно рассказывает,что какой-то ее ученик не извлек или извлек из чего-то логарифм.У меня ноль реакции.Больше она со мной даже не здоровалась.

Галина вы ими пользуетесь каждый день....разработка учёных - инженеров...например мобильная связь, интернет, видео и т.д. ..геодезисты часто используют их в расчетах, преподаватели, школьники, студенты...если бы не умели бы пользоваться этими знаниями разных прикольных "штучек " не было бы ...в автомобиле...дома и на работе))) роботы повсюду))

Изучение точных наук способствует развитию логического и абстрактного мышления. А так же развивает гибкость ума. Возможно ,вам и не пригодятся в жизни ни синусы,ни косинусы ,а уж тем более тангенсы !)) Просто скажите "Спасибо" школьной программе за то , что ваши мозги не усохли ,а функционируют..Они ведь у вас функционируют..?))))

Это же волны... с разными частотами, периодичностью... как было бы грустно, если бы в море были одинаковые волны... а тут синусы, косинусы... разностью частот унесут в неизведанный, волшебный, удивительный мир наслаждения... от понимания разности этих волн... в сексе тоже присутствует разность частот... иначе это движение без прогресса...

Дочка пришла к Фрейду и попросила растолковать сон. Говорит: - Сначала ко мне пришёл пожилой мужчина и принёс такой увядший банан. Потом пришёл молодой человек и принёс зелёный неспелый банан. И только ты, папа, принёс мне большой и спелый банан. На что Фрейд ответил: - Девочка моя, ну нельзя же всё понимать так буквально...

Я давно говорил что девочек не нужно учить в школе 11 лет ... достаточно 8 классов ... обучение домоводству кройка шитье ... литература русский язык ... математика до 5 класса главное чтобы считать умела ... а с 8 класса в колледж на женские специальности обучать 3 года ... потом выпускной бал на котором девушка должна выйти замуж ...

Есть анекдот:через много лет встречаются профессор и бывший студент,преуспевающий бизнесмен.... Зашли в ресторан...то...да сё....Профессор спрашивает -а скажи тебе хоть раз пригодилась высшая математика? Бизнесмен подумал и сказал-да,однажды ключи от машины упали в люк-сделал крючок в виде интеграла и...достал...

Возможно не когда,и молекулярная масса олова тоже не когда,и температура плавления цинка тоже, как и количество тычинок у тюльпана... Но в этом и есть смысл образования... Уверен, Вы бы не хотели что бы Ваш сын или дочь закончив 3 класса ( научившись читать,писать и считать) пошли работать подсобную работу.....