"Как–то раз ученики сидели с удочками на берегу реки и ловили рыбу.
)))) - зачёт! )))) сама? или....
хм..., и как..., помогло...?)))
тогда это не притча, а коан...)))
Отпад, учитель- уникум))))
У нас сетями нельзяяяяя!
Если нельзя, но очень хочется, то можно!)))
Их учитель-браконьер!!)))
Хорошо ещё,что его ученики не прихватили динамитных шашек.)))
Вот любит наш народ кардинально проблемы решать!)))
А эти-с сетью кто были?...китайцы?))
тянет на полную херню))
Рыбнадзор не оценит.....
А почему не динамит!??))
))))))))))))))!!! опять про динамит!
Нет! Ну можно бредень, волочок! А сеть какая? трёх-стенка, четырёх-стенка! А сколько метров!?)))
Намёк поняли...
Есть два вида рыбалки
Когда то с дедом рыбачила. Было здорово!!!
Надо как нибудь попробовать немного вернуться в детство.))
Получать удовольствие от всего что делаешь не всем дано, Удачи ВАМ
Это великий дар!! Благодарю, и вам удачи!))
Приятно общаться не о чём с порядочным собеседником
стали-браконьерами????
понятно.что такое реализм.....
Инновационный подход
Добрый день, В этой притче самое главное как ты сам подходишь к делу, то есть любое дело назвать можно по разному клеёт или ловится смысл один а подход к делу разный...Ну а по мойму учитель сам был без грамотным поскольку не знал проверочного слова КЛЁВ, клюв здесь совсем не причём...
да уж. кто кого мудрей
за сети поубивал бы)))
если бы не сети рыбы отрастили бы себе клюв))
Можно и продолжить ...
А повторялся вопрос я там уже написал
Материться можно?
Хуёвый учитель и ученики такие же....
Ну как то так и выходит.....



хорошо не динамит
))).. Почему то многим про динамит навеивает!
радикально


