Вопросы с тегом «обучение» · страница 31

Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Стратегия развития предприятия розничной торговли
Менеджмент образца 3000 года.
Грамотное управление объектами торговли.
Моральное, интеллектуальное и технологическое созревание приводит к постановке регулярного менеджмента торговой компании.
Кризис экономики, предприятия – кризис менеджмента. Решение проблем неликвидности, неплатежеспособности, повышенных рисков. Решение проблем разработки структуры своих объединений, выстраивания единой политики учета, учиться считать деньги, считать и экономить затраты, ставить бизнес планирование и управлять этим комплексом какединым целым в соответствии с принятой стратегией.
Регулярный менеджмент, делающий организацию более прозрачной. Превращение менеджмента в фактор продвижения (не торможения) реформ экономики. Работа по одним и тем же правилам, формирование общего менталитета, типовых сценариев и вариантов работы, маршрутов движения.

Динамическое изменение ситуации требует управленческих знаний. Двигатель прогресса в получении этих знаний:
- сознательность менеджера;
- объективные обстоятельства (существующие условия настоящего момента, усложнение управленческих задач (сложность самого объекта управления), управление в рыночных условиях, требование экономической реальности, срабатывание рыночных критериев эффективности).
Усложнение бизнеса (развитие в форме групповых бизнесов) и управленческих задач (характер и масштаб задач), конструкций технологической базы (персональные компьютеры, новейшие системы связи, базы данных с удаленным доступом, различные программные средства).

Стадии развития современного менеджмента торговой компании:
- Ориентация (особенности) в торговом мире, бизнесе и знаниях. Практика управления торговой компанией. Разбираться в работе, уровне управления, структуре, задачах;
- Систематизация знаний. Сценарии развития ситуации. Осмысление, систематизация практики=опыт;
- Умение работать, трезвый расчет, вписываемость в собственные потребности, растановка акцентов.

Задачка стратегического развития (движение из пункта А в пункт Б):
Задача-минимум: Начать заниматься регулярным менеджментом.
Задача-средняя гармоническая: Задать основные стандарты регулярного менеджмента и следование им. Четкое определение координат точки местонахождения (А), точки провозглашаемой конечной целью экономических реформ (Б), в которых присутствуют платформы, структуры, модели, концепции.
Задача максимум: Завоевание своих позиций на рынке и сохранение их на стратегическую перспективу.
Задача-постскриптум: Задать тон в экономике и менеджерскому корпусу всех предприятий. Обучение передовому стилю работы.

От менеджмента здравого смысла к управленческому профессионализму.
Внешняя форма, технологическая вооруженность (технологии) и существо менеджмента
Внешние атрибуты модели управления: красивое оформление, вежливый персонал, хорошее оборудование.
От внешней формы и технологической вооруженности к продвижению в сторону использования технологий внутрифирменного управления, корпоративного управления, межгруппового взаимодействия

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Из организации, логистикиВнедрение идеи. Сформированная группа. Иметь в виду нюансы методологического характера6 то, что нужно решительно разобрать и на оборот то, чем нужно стремиться к максимальной бережности и постепенности.Угроза проекта – отсутствие документирования процессов. Сопровождение работы менеджера обязательными (необходимыми) memo, из которых в итоге складывается бездонная корпоративная память. Это позволяет получить реальную картину предприятия в любой момент. Приучение себя к документированию – не ставить под угрозу весь проект.Обучение персонала (принуждение его выполнять определенные функции) – регулярно сохранение («забивание») нужной информации.Постепенное объяснение цели проекта, ценность, которую он принесет компании, делание людей союзниками этого проекта, а не противниками. Изменение менталитета, во избежание собатажа.Залог достижения более значительного результата.Существо проекта, идеи. Появление союзников естественным путем, не навязывая.Примеры того, как не надо делать.Один из вопросов, в котором трудно, но необходимо проявлять гибкость, это измение схемы бизнес-процессов после того, как проект запущен. Схема не должна быть догмой, в условиях, когда ситуация на рынке меняется быстрее, чем задумано.Своевременное достраивание, чтобы получилось взаимодействие, получилась прибыль, своевременное вливание некоей новой информации и постепенное изменение и финансовых потоков, и логистики, и документоооборота.Подстраивание себя под проект (а возможно и проект под себя) не разрушая стройную систему, ради которой затевался весь проект, идея.Использование (пригодность) тех параметров, которые были согласованы в ходе его разработки: наличие четких показателей, о которых договорились и движение от них. Важность того, чтобы стоимость этого шага не превышала столько-то, и исходя из этого можно что-то менять, (это очень важно!) опять же с общего согласия всего руководства и основных участников процесса.Проявление максимальной бережности по отношению к собственной организации в вопросе технической поддержки проекта.Учет человеческого фактора: насколько персонал сообразителен, как быстро он реагирует на изменение ситуации.Эпилог. Событийный ряд, сквозное действие.Демонстрация гениальной постепенности и сообразительности в вопросах логистики.Решение вопросов, проблем. Налаживаниеучета, точная оценка, использование ресурсов – появление информации о том, что что есть и нужно. Регулирование запасов, минимальное сбережение.Составлено по СНМ

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Из организации, логистики
Внедрение идеи. Сформированная группа. Иметь в виду нюансы методологического характера6 то, что нужно решительно разобрать и на оборот то, чем нужно стремиться к максимальной бережности и постепенности.
Угроза проекта – отсутствие документирования процессов. Сопровождение работы менеджера обязательными (необходимыми) memo, из которых в итоге складывается бездонная корпоративная память. Это позволяет получить реальную картину предприятия в любой момент. Приучение себя к документированию – не ставить под угрозу весь проект.
Обучение персонала (принуждение его выполнять определенные функции) – регулярно сохранение («забивание») нужной информации.
Постепенное объяснение цели проекта, ценность, которую он принесет компании, делание людей союзниками этого проекта, а не противниками. Изменение менталитета, во избежание собатажа.
Залог достижения более значительного результата.
Существо проекта, идеи. Появление союзников естественным путем, не навязывая.
Примеры того, как не надо делать.
Один из вопросов, в котором трудно, но необходимо проявлять гибкость, это измение схемы бизнес-процессов после того, как проект запущен. Схема не должна быть догмой, в условиях, когда ситуация на рынке меняется быстрее, чем задумано.
Своевременное достраивание, чтобы получилось взаимодействие, получилась прибыль, своевременное вливание некоей новой информации и постепенное изменение и финансовых потоков, и логистики, и документоооборота.
Подстраивание себя под проект (а возможно и проект под себя) не разрушая стройную систему, ради которой затевался весь проект, идея.
Использование (пригодность) тех параметров, которые были согласованы в ходе его разработки: наличие четких показателей, о которых договорились и движение от них. Важность того, чтобы стоимость этого шага не превышала столько-то, и исходя из этого можно что-то менять, (это очень важно!) опять же с общего согласия всего руководства и основных участников процесса.
Проявление максимальной бережности по отношению к собственной организации в вопросе технической поддержки проекта.
Учет человеческого фактора: насколько персонал сообразителен, как быстро он реагирует на изменение ситуации.
Эпилог. Событийный ряд, сквозное действие.
Демонстрация гениальной постепенности и сообразительности в вопросах логистики.
Решение вопросов, проблем. Налаживаниеучета, точная оценка, использование ресурсов – появление информации о том, что что есть и нужно. Регулирование запасов, минимальное сбережение.
Составлено по СНМ

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Грамотно управлять. Постановка регулярного менеджмента. Сознательность и объективные обстоятельства как двигатель прогресса. Управленческие задачи. Звучание. Система координат. Формула менеджмента и умение с ней работать.Возникающее в настоящем. Обращение. Наблюдение и осознание. Как оно есть. Пребывание. Естественное состояние. Умозрение. Оценка. Представления. Иметь осознанность. Помнить. Занятие. Нахождение в естественном состоянии. Замечать. Пребывая в бдительном присутствии.Задачка. Существующие условия. Точка отсчета. Нахождение. Координаты и то, что в ней присутствует (платформы, модели, концепции). Точка зрения. Настоящий момент. Выделение.Здравый смысл. Профессионализм. Стадия. Затейливость. Работа. Влияние. Заметить. Следы.Реконструкция. База менеджмента. Инструменты. Средства. Атрибуты. Форма и содержание.Уделение внимания. Замечание. Длительность осознавания. Сохранение присутствия ума. Подлинное присутствие осознанности. Нахождение. Наблюдение движения. Оставаться в присутствии. Чистое внимание. Концептуальная схема. Мгновение. Спокойствие. Требования.Восприятие и воспринимаемое наблюдающего. Понимание.Технологии управления. Взаимодействие. Влияние на форму и существо менеджмента. Придерживаемая модель менеджмента. Форма, технология, существо. Образец. Сплав. Очевидность. Деидеологизированность. Опыт. Разумность. Методология. Требования реальности. Сектора. Качественный скачек. Занимаемые позиции. Правила. Общее. Характер и масштаб. История. Типовые сценарии.Естественная ясность. Разграничения. Рассматривание. Деление. Принимаемое и отвергаемое. Следование. Уметь заметить. Уделить чистое внимание. Полностью ощущать. Практика. Осуществлять распознавание. Собранность ума. Нынешнее состояние. Упражняться. Собранность и внимательность. Способность не отвлекаться. Все средства. Происходящее. Опора на присутствие ума.Составляющие. Схема. Маршрут движения. Существенные различия. Конечный итог. Тяга. Оценка. Ведение дел. Переживание. Композиция и декомпозиция. Вертикаль-горизонталь управления. Реальная угроза. Зона развития. Самостоятельность. Трезвый расчет. Поиск возможностей. Результат. Условия. Условия появления. Централизация и децентрализация. Плоскость. Трансформация.Пребывание в покое. Сохранение присутствия. Представление. Уделить внимание. Восприятие. Собранность. Приобретение. Возможность упражняться. Осознанность и неотвлечение. Происходящее. Распознавание. Пребывание. Проявляемое. Полагаемое. Утомление и напрасный труд. Обнаружение. Поиск. Ясность. Извлечение сути. Практика. Пребывание в знании. Видение.Задавать тон. Стиль работы. Происходящее. Срабатываемые критерии. Нынешнее состояние. Устойчивость и эффективность. Занимаемая позиция. Стратегическая перспектива. Зона функционирования. Понимание. Главная трудность. Рассмотрение состава. Существенные особенности точки Х. Нахождение. Основной критерий. Целесообразность. Методика подсчета. Зона ответственности. Связь процессов. Локальность. Прибыльность. Разнообразие форм. Число типов. Структура, фазовый портрет, зона ответственности. Ориентация. Стратегическая важность. Важные активы. Факторы влияния. Результат на выходе. Аналог объекта. Мировая практика.Внешнее видение. Внешние события. Умение пребывать в знании. Объединение. Отмечание вниманием. Пребывание в присутствии. Возникающие обстоятельства. Умение объединять. Присутствие осознанности. Повседневные действия. Созерцание. Пределы ограничения. Врем я занятия. Поведение. Полное внимание. Собранность. Направление. Сохранение осознанности. Учеба. Приобретение опыта. Становление. Обучение созерцанию. Не отвлечение и неуклонное следование. Возможность. Твердое решение. Уровень не отвлечения. Спонтанность. Видение. Воззрение. Способ поведения. Безусловность. Границы формальности. Повседневная жизнь. Основа. Применение.Влияние. Скоротечность. Масштаб. Разнородность объектов. Сила несвязанности. Централизованный механизм. Присутствие обеспечения. Необходимые ресурсы. Сохряняемый менталитет. Единый стандарт. Существующее управление. Обучение. Естественная стоимость. Активы. Цена. Реальный масштаб. Стоимость. Соответствие. Модель управления. Образование. Подготовка. Процесс деятельности. Неожиданность.Спонтанность. Опора на присутствие. Форма занятия. Условие возникновения. Понимание отчасти. Теория. Умение. Применение принципа. Знание. Свойства и действие. Принимание. Средства. Ограничения. Пребывание в созерцании. Непрерывное осознание. Особое значение. Спос об освоения. Чередование занятий. Объяснение. Логическое мышление. Восприятие. Объекты чувств. Реально существующее. Утверждение. Случайность.Опыт ведения. Первый план. Стоящие вопросы. Контроль. Сопостовимость задач. Постановка менеджмента. Занятие управлением. Устраивание. Описание результата. Опыт создания. История. Операции. Уровень порядка. Присутствие. Оперативное управление. Умение учитывать. Определенный уровень. Своевременность. Постановка. Естественный процесс. Возникшее. Ориентир. Обслуживание. Величина. Разбор. Структура. Задачи. Вписываемость. акцент. Нужность.Обследование. Поиск. Исключение. Обладание. Заключение. Утверждение. Полученное знание. Средства. Интелектуальный анализ. Рассуждение. Отсутствие. Момент наступления. Вероятность. Значение. Подверженность. Провзглашение. Становящееся. Реально пережитое. Считаемое. Важность. Являющееся. Основа метода. Поведение. Аспекты поведения. Правила. Установленное. Условия. Законы. Разница. Соблюдение. Принуждение. Обусловленность. Желание. Подчинение.Понимание. Акценты. Законы обращения.

7
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Грамотно управлять. Постановка регулярного менеджмента. Сознательность и объективные обстоятельства как двигатель прогресса. Управленческие задачи. Звучание. Система координат. Формула менеджмента и умение с ней работать.
Возникающее в настоящем. Обращение. Наблюдение и осознание. Как оно есть. Пребывание. Естественное состояние. Умозрение. Оценка. Представления. Иметь осознанность. Помнить. Занятие. Нахождение в естественном состоянии. Замечать. Пребывая в бдительном присутствии.

Задачка. Существующие условия. Точка отсчета. Нахождение. Координаты и то, что в ней присутствует (платформы, модели, концепции). Точка зрения. Настоящий момент. Выделение.
Здравый смысл. Профессионализм. Стадия. Затейливость. Работа. Влияние. Заметить. Следы.
Реконструкция. База менеджмента. Инструменты. Средства. Атрибуты. Форма и содержание.
Уделение внимания. Замечание. Длительность осознавания. Сохранение присутствия ума. Подлинное присутствие осознанности. Нахождение. Наблюдение движения. Оставаться в присутствии. Чистое внимание. Концептуальная схема. Мгновение. Спокойствие. Требования.
Восприятие и воспринимаемое наблюдающего. Понимание.

Технологии управления. Взаимодействие. Влияние на форму и существо менеджмента. Придерживаемая модель менеджмента. Форма, технология, существо. Образец. Сплав. Очевидность. Деидеологизированность. Опыт. Разумность. Методология. Требования реальности. Сектора. Качественный скачек. Занимаемые позиции. Правила. Общее. Характер и масштаб. История. Типовые сценарии.
Естественная ясность. Разграничения. Рассматривание. Деление. Принимаемое и отвергаемое. Следование. Уметь заметить. Уделить чистое внимание. Полностью ощущать. Практика. Осуществлять распознавание. Собранность ума. Нынешнее состояние. Упражняться. Собранность и внимательность. Способность не отвлекаться. Все средства. Происходящее. Опора на присутствие ума.
Составляющие. Схема. Маршрут движения. Существенные различия. Конечный итог. Тяга. Оценка. Ведение дел. Переживание. Композиция и декомпозиция. Вертикаль-горизонталь управления. Реальная угроза. Зона развития. Самостоятельность. Трезвый расчет. Поиск возможностей. Результат. Условия. Условия появления. Централизация и децентрализация. Плоскость. Трансформация.
Пребывание в покое. Сохранение присутствия. Представление. Уделить внимание. Восприятие. Собранность. Приобретение. Возможность упражняться. Осознанность и неотвлечение. Происходящее. Распознавание. Пребывание. Проявляемое. Полагаемое. Утомление и напрасный труд. Обнаружение. Поиск. Ясность. Извлечение сути. Практика. Пребывание в знании. Видение.
Задавать тон. Стиль работы. Происходящее. Срабатываемые критерии. Нынешнее состояние. Устойчивость и эффективность. Занимаемая позиция. Стратегическая перспектива. Зона функционирования. Понимание. Главная трудность. Рассмотрение состава. Существенные особенности точки Х. Нахождение. Основной критерий. Целесообразность. Методика подсчета. Зона ответственности. Связь процессов. Локальность. Прибыльность. Разнообразие форм. Число типов. Структура, фазовый портрет, зона ответственности. Ориентация. Стратегическая важность. Важные активы. Факторы влияния. Результат на выходе. Аналог объекта. Мировая практика.
Внешнее видение. Внешние события. Умение пребывать в знании. Объединение. Отмечание вниманием. Пребывание в присутствии. Возникающие обстоятельства. Умение объединять. Присутствие осознанности. Повседневные действия. Созерцание. Пределы ограничения. Врем я занятия. Поведение. Полное внимание. Собранность. Направление. Сохранение осознанности. Учеба. Приобретение опыта. Становление. Обучение созерцанию. Не отвлечение и неуклонное следование. Возможность. Твердое решение. Уровень не отвлечения. Спонтанность. Видение. Воззрение. Способ поведения. Безусловность. Границы формальности. Повседневная жизнь. Основа. Применение.
Влияние. Скоротечность. Масштаб. Разнородность объектов. Сила несвязанности. Централизованный механизм. Присутствие обеспечения. Необходимые ресурсы. Сохряняемый менталитет. Единый стандарт. Существующее управление. Обучение. Естественная стоимость. Активы. Цена. Реальный масштаб. Стоимость. Соответствие. Модель управления. Образование. Подготовка. Процесс деятельности. Неожиданность.
Спонтанность. Опора на присутствие. Форма занятия. Условие возникновения. Понимание отчасти. Теория. Умение. Применение принципа. Знание. Свойства и действие. Принимание. Средства. Ограничения. Пребывание в созерцании. Непрерывное осознание. Особое значение. Спос об освоения. Чередование занятий. Объяснение. Логическое мышление. Восприятие. Объекты чувств. Реально существующее. Утверждение. Случайность.
Опыт ведения. Первый план. Стоящие вопросы. Контроль. Сопостовимость задач. Постановка менеджмента. Занятие управлением. Устраивание. Описание результата. Опыт создания. История. Операции. Уровень порядка. Присутствие. Оперативное управление. Умение учитывать. Определенный уровень. Своевременность. Постановка. Естественный процесс. Возникшее. Ориентир. Обслуживание. Величина. Разбор. Структура. Задачи. Вписываемость. акцент. Нужность.
Обследование. Поиск. Исключение. Обладание. Заключение. Утверждение. Полученное знание. Средства. Интелектуальный анализ. Рассуждение. Отсутствие. Момент наступления. Вероятность. Значение. Подверженность. Провзглашение. Становящееся. Реально пережитое. Считаемое. Важность. Являющееся. Основа метода. Поведение. Аспекты поведения. Правила. Установленное. Условия. Законы. Разница. Соблюдение. Принуждение. Обусловленность. Желание. Подчинение.
Понимание. Акценты. Законы обращения.

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Реализация идеиКандидат в творцы начинает с хаоса.Самоучение. Извлечение пользы.Управление.Создание современного предприятия (компании, корпорации) – два взаимосвязанных процесса.Первый – формирование производственно-управленческой структуры, порождающей мощные потоки информации.Второй – формирование структуры, управляющей этими потоками.Наличие регулярного менеджмента.Обучение мыслить в терминах языка развитого регулярного менеджмента.Система управления (в т.ч. информационная система), совместимые с организацией. Инсталлированнная и запущенная в эксплуатацию.Серьезный подход к делу.Язык общения с ИС должен отвечать уровню нормальных пользовательских запросов. Информационно-организационный и програмно-технический комплекс менеджмента, строят большие группы людей, ориентирующиеся на разные структуры, разные предметные области и говорящие на разных языках.Польза и эффективность. Максимально эффективно и устойчиво.Успешное ведение бизнеса и риск зависят от менеджера. Он принимает самые общие и важные решения, а электронный «мозг» - их реализовывает (оптимизирует процессы).Видиние перед собой цели, которая может быть и ошибочной.Ответственность.ИС отвечает за управление отдельными процессами и действиями.Современное предприятие – большой сложный организм, у которого очень много частей и они взаимодействуют по определенным правилам. Правила существуют в любом случае – сформированны они в явном виде или нет. Задача ИС правильно запрограммировать эти правила. Но компьютерную систему запрограммировать легко, сложнее запрограммировать сам бизнес…Страх посчета.Установленные экономические отношения в бизнесе.Внедрение экономико-математических методов, позволяющих выявить все производственные резервы и правильно составить план. Выполнение плана за счет использования всех резервов.Автоматизация управленческих процессов должна быть выгодна всем. Комплексная система управления предприятием и ее значение.Внедрение ИС может позолит выяснить ситуацию (выяснить сколько). Разработка ИС или системная интеграция.Три этапа создания ИС:1.Предпроектный (постановка проблемы и целей, обследование предприятия: анализ текущей ситуациии и определение необходимой степени реорганизации);2.Проектный (разработка проекта и подбор всех необходимых технических и программных средств для его реализации);3.Послепроектный (внедрение и эксплуатация).Прохождение всех этих этапов повышает шансы проекта на успех.

7
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Реализация идеи
Кандидат в творцы начинает с хаоса.
Самоучение. Извлечение пользы.
Управление.
Создание современного предприятия (компании, корпорации) – два взаимосвязанных процесса.
Первый – формирование производственно-управленческой структуры, порождающей мощные потоки информации.
Второй – формирование структуры, управляющей этими потоками.
Наличие регулярного менеджмента.
Обучение мыслить в терминах языка развитого регулярного менеджмента.
Система управления (в т.ч. информационная система), совместимые с организацией. Инсталлированнная и запущенная в эксплуатацию.
Серьезный подход к делу.
Язык общения с ИС должен отвечать уровню нормальных пользовательских запросов.
Информационно-организационный и програмно-технический комплекс менеджмента, строят большие группы людей, ориентирующиеся на разные структуры, разные предметные области и говорящие на разных языках.
Польза и эффективность. Максимально эффективно и устойчиво.
Успешное ведение бизнеса и риск зависят от менеджера. Он принимает самые общие и важные решения, а электронный «мозг» - их реализовывает (оптимизирует процессы).
Видиние перед собой цели, которая может быть и ошибочной.
Ответственность.
ИС отвечает за управление отдельными процессами и действиями.
Современное предприятие – большой сложный организм, у которого очень много частей и они взаимодействуют по определенным правилам. Правила существуют в любом случае – сформированны они в явном виде или нет. Задача ИС правильно запрограммировать эти правила. Но компьютерную систему запрограммировать легко, сложнее запрограммировать сам бизнес…
Страх посчета.
Установленные экономические отношения в бизнесе.
Внедрение экономико-математических методов, позволяющих выявить все производственные резервы и правильно составить план. Выполнение плана за счет использования всех резервов.
Автоматизация управленческих процессов должна быть выгодна всем. Комплексная система управления предприятием и ее значение.
Внедрение ИС может позолит выяснить ситуацию (выяснить сколько). Разработка ИС или системная интеграция.
Три этапа создания ИС:
1.Предпроектный (постановка проблемы и целей, обследование предприятия: анализ текущей ситуациии и определение необходимой степени реорганизации);
2.Проектный (разработка проекта и подбор всех необходимых технических и программных средств для его реализации);
3.Послепроектный (внедрение и эксплуатация).
Прохождение всех этих этапов повышает шансы проекта на успех.

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Согласны ли Вы с тем, что мультсериал «Винкс» это:0.Учение учиться, решать непростые задачи, быть готовым спасти другого, принося себя и свои личные интересы в жертвуФеи получили свой энчантикс в третьем сезоне, и это была далеко не такая простая задача, как все предыдущие и последующие превращения. Для того чтобы получить энчантикс каждая фея должна спасти кого-то со своей планеты, принеся себя в жертву.1.Спасение другого человека, принеся себя в жертву! У Лейлы был выбор, вернуть себе зрение или излечить королеву, и она выбрала второе. Пожертвовав собой, ради спасения королевы, Лейла получила свой энчантикс.2.Спасение другого (близкого) человека – закрывая собой! Валтор подослал гигантских драконов для преследования винкс. В один момент, один из драконов чуть было не ранил короля Радиуса – отца Стелы, но Стелла успела встать между отцом и драконом, и весь удар пришелся на нее. Этот самоотверженный поступок привел к тому, что она получила свой энчантикс.3.Думать не только о собственном спасении, но и спасении другого человека, который не может это сделать без помощи! Дарси (на прощанье) устроила в библиотеке пожар. В этот момент там была принцесса Галатея и Муза, которая отказалась спасаться сама и решила помочь Галатее выбраться из огня и потушить пожар. Заметим, что Галатея с трудом бы это сделала сама, потому что Айси заморозила и разбила ее крылья. Муза спасла принцессу Галатею, которая, так же как и Муза, родом с планеты Небула, и поэтому заработала энчантикс. Получив энчантикс, Муза смогла с помощью волшебной пыльцы потушить пожар и восстановить крылья Галатее.4.Ни секунды ни колеблясь спасти жизнь (близкого) человека! Для того, чтобы превратить Мисс Фарагонду обратно в ее обычную форму, феи Винкс отправились на родную планету Флоры – Линфею. Им нужно было достать так называемые слезы черной ивы. Младшая сестра Флоры Миели (или Роза в других версиях) решила помочь Винкс в их поисках. Конечно же нашлись и те кто помогать не хотел, а хотел совсем наоборот помешать феям винкс. И конечно же это были Трикс. Они напали на винкс, когда те уже практически достали необычный ингридиент. Миели, увидев нападение, решила помочь винкс и заслонила собой сестру, когда Трикс направили на Флору свой удар. От этого удара Ми упала в опасную для жизни воду, а Флора ни секунды ни колеблясь прыгнула за ней, чтобы спасти сестру и тем самым заработала свой энчантикс.5.Жертвование собой (личными интересами) ради жителей своей планеты, пожертование ради многих и многих тысяч других жизней! Текна совершила поистине героический поступок. Когда Валтор открыл портал в измерение Омега, дабы поток негативной энергии этого измерения уничтожил соседствующие с ним, винкс отправились в измерение Тадес, энергия кторого, сливаясь с энергией измерения Омега, могла уничтожить все магическое пространство. Лейла и Блум пытались закрыть портал, но их магия оказалась слишком несталильной. Тогда Текна попыталась противостоять этой магии и получила свой энчанткс, тогда она поняла, что ее сил в энчантиксе будет достаточно, чтобы закрыть портал в измерение Омега изнутри и она пожертвовала собой, чтобы спасти многие и многие планеты.6.Обучение пониманию, принятию и концентированию (сосредоточенности на одном деле).Решение защить другого! Блум не жертвовала ничем, чтобы получить свой энчантикс. Блум получила свой энчантикс когда поняла, приняла и сконцентрировалась на силе дракона внутри себя. Для этого она даже была вынуждена научиться есть, ходить и даже рычать как дракон. В этом ей помогал маленький дракончик Бадди, решив защитить которого, она обратилась к истинной силе дракона внутри себя. Так что Техна и Блум были теми уникальными случаями в истории Магикса, когда феи получали свой энчантикс не спасая кого-то со своей планеты.

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Согласны ли Вы с тем, что мультсериал «Винкс» это:
0.Учение учиться, решать непростые задачи, быть готовым спасти другого, принося себя и свои личные интересы в жертву
Феи получили свой энчантикс в третьем сезоне, и это была далеко не такая простая задача, как все предыдущие и последующие превращения. Для того чтобы получить энчантикс каждая фея должна спасти кого-то со своей планеты, принеся себя в жертву.
1.Спасение другого человека, принеся себя в жертву! У Лейлы был выбор, вернуть себе зрение или излечить королеву, и она выбрала второе. Пожертвовав собой, ради спасения королевы, Лейла получила свой энчантикс.
2.Спасение другого (близкого) человека – закрывая собой! Валтор подослал гигантских драконов для преследования винкс. В один момент, один из драконов чуть было не ранил короля Радиуса – отца Стелы, но Стелла успела встать между отцом и драконом, и весь удар пришелся на нее. Этот самоотверженный поступок привел к тому, что она получила свой энчантикс.
3.Думать не только о собственном спасении, но и спасении другого человека, который не может это сделать без помощи! Дарси (на прощанье) устроила в библиотеке пожар. В этот момент там была принцесса Галатея и Муза, которая отказалась спасаться сама и решила помочь Галатее выбраться из огня и потушить пожар. Заметим, что Галатея с трудом бы это сделала сама, потому что Айси заморозила и разбила ее крылья. Муза спасла принцессу Галатею, которая, так же как и Муза, родом с планеты Небула, и поэтому заработала энчантикс. Получив энчантикс, Муза смогла с помощью волшебной пыльцы потушить пожар и восстановить крылья Галатее.
4.Ни секунды ни колеблясь спасти жизнь (близкого) человека! Для того, чтобы превратить Мисс Фарагонду обратно в ее обычную форму, феи Винкс отправились на родную планету Флоры – Линфею. Им нужно было достать так называемые слезы черной ивы. Младшая сестра Флоры Миели (или Роза в других версиях) решила помочь Винкс в их поисках. Конечно же нашлись и те кто помогать не хотел, а хотел совсем наоборот помешать феям винкс. И конечно же это были Трикс. Они напали на винкс, когда те уже практически достали необычный ингридиент. Миели, увидев нападение, решила помочь винкс и заслонила собой сестру, когда Трикс направили на Флору свой удар. От этого удара Ми упала в опасную для жизни воду, а Флора ни секунды ни колеблясь прыгнула за ней, чтобы спасти сестру и тем самым заработала свой энчантикс.
5.Жертвование собой (личными интересами) ради жителей своей планеты, пожертование ради многих и многих тысяч других жизней! Текна совершила поистине героический поступок. Когда Валтор открыл портал в измерение Омега, дабы поток негативной энергии этого измерения уничтожил соседствующие с ним, винкс отправились в измерение Тадес, энергия кторого, сливаясь с энергией измерения Омега, могла уничтожить все магическое пространство. Лейла и Блум пытались закрыть портал, но их магия оказалась слишком несталильной. Тогда Текна попыталась противостоять этой магии и получила свой энчанткс, тогда она поняла, что ее сил в энчантиксе будет достаточно, чтобы закрыть портал в измерение Омега изнутри и она пожертвовала собой, чтобы спасти многие и многие планеты.
6.Обучение пониманию, принятию и концентированию (сосредоточенности на одном деле).
Решение защить другого! Блум не жертвовала ничем, чтобы получить свой энчантикс. Блум получила свой энчантикс когда поняла, приняла и сконцентрировалась на силе дракона внутри себя. Для этого она даже была вынуждена научиться есть, ходить и даже рычать как дракон. В этом ей помогал маленький дракончик Бадди, решив защитить которого, она обратилась к истинной силе дракона внутри себя. Так что Техна и Блум были теми уникальными случаями в истории Магикса, когда феи получали свой энчантикс не спасая кого-то со своей планеты.

0
0
НА
Наташа Агапова

как вы относитесь к сегодняшнему образованию? к программе обучения?

47
0
Галина Данилина
Галина Данилина

Вспомнила разговор с одной из своих друзей-коллег - эффектная женщина-мусульманка 52 лет такого японистого вида... миниатюрная, стильная... немного амбициозная, но тому есть причина - у нас она самый креативный и востребованный режиссер массовых мероприятий...была замужем недолго - родня муХа достала её (есть такая у наших мусульман как бы традиция - хороводиться деревенским родственникам у городских - кто поступать приехал, кто учиться, кто в больницу, кто просто Уфу позырить - все прутся к городским родственникам, пусть даже в однокомнатную квартиру, спят чуть ли не друг на друге, а хозяева в это время должны предоставить им все условия - кормить, располагать, утром держать натиск в ванную и терпеть от старших родственничков напутствия по готовке в частности и семейной жизни вообще... коллега моя этого не выдержала - она не приемлет "родственные хороводы", т.к. воспитывалась более европеисто, и это послужило причиной разбега... т.к. основных точек соприкосновения с муХом тож не было - по молодости с кем родители её накрыли в пикантной ситуации, за того и взамушш спихнули... наверное, тоже типа традиции...),имеет дочь 20 лет (родила, можно сказать, случайно, от любовника... и как смеясь добаявляла: "Мой муж и отец моего ребёнка - это далеко не один и тот же человек!")...короче, живёт она, в принципе, так, как хочет - будучи концертмейстером в филармонии, почуяла в себе после 30 лет творческий потенциал - стала писать сценарии, потом проситься ставить концерты... а т.к. её особо не любило руководство за излишнюю "наглость и крутость", то получая запреты на постановку концертов по причине отсутствия соответствующего образования, стребовала с Министерства культуры республики целевое назначение в Москву в АПРИКТ (Академия переподготовки работников искусства, кульутры и туризма (почему-то), пока ездила на сессии, ходила на все спектакли во все театры, куда смогла достучаться, пользуясь своей экзотической восточной внешностью...Обладая острым умом + московское обучение дали отличный результат - она стала самым популярным режиссером республики, её приглашали ставить концертные программы Дней Башкортостана в Турции, Москве, Питере, Оренбурге, Казахстане и т.д. Организации, проводящие свои юбилеи, стучались на поклон к ней... короче, из старородящей матери-одиночки с низкой зарплатой она превратилась в светскую львицу, самодостаточную женщину...Но, имея непростой характер, единственная проблема у неё с мужчинами... причём, возрастных она не приемлет по той простой причине, что она выглядит отлично - лет на 40... а рядом со своими ровесниками она смотрится их дочкой... да и брюзги они в большинстве случаев... особенно одинокие мужики... поэтому решила она пошукать среди 40-летних мужичков... и что же? Она возымела успех среди них - мало того, что привлекательна, стильна, так ещё и обладает здоровым чувством юмора, заводна, умна и т.д.НО!!!Успех продлевается ровно до того момента, пока 40-летние пацаны не узнают - сколько ей лет на самом деле!!! Просто она своих лет не скрывает, даже кокетливо называет цифру, видимо подспудно дожидаясь восхищения - как она САМА без помощи пластической хирургии, коррекции, ботокса и т.д. смогла себя сохранить - действительно, и лицо, и тело у неё вполне подтянутые... за последние годы она здорово схуднула, обрела соблазнительные изгибы вместо мамона и толстой задницы, кои у неё были в период нашего знакомства 12 лет назад...Когда она с удивлением и даже какой-то обидой рассказывала, что НЕ ПОНИМАЕТ МУЖЧИН, КОТОРЫЕ ПУГАЮТСЯ ЖЕНСКОГО ВОЗРАСТА, я тоже согласилась с ней, что она, в принципе, достойна похвал, а не отторжения...И вот думаю - а мож правы те мадамы, которые скрывают свой возраст и им зафсихда 39?!?!?! Ведь даже здесь я замечала в комментах к фото вполне привлекательных и подтянутых женщин (по типу уфимской Фроси Бурлаковой), что мужчины, узрев возраст, который она не скрывает, начинают тыкать её же годами в лицо... а ведь покупаются на фото привлекательной женщины...Нисивонипанимаю... Мушшыны! Ау!!! Почему вы боитесь возраста женщин?... Сразу думаете - а что с ней будет через 5 лет? Дакакаянакуйразница - ЩАЗ НАСЛАЖДАЙТЕСЬ ОТНОШЕНИЯМИ!!! А потом будет потом!!!

37
0
Галина Данилина
Галина Данилина

Вспомнила разговор с одной из своих друзей-коллег - эффектная женщина-мусульманка 52 лет такого японистого вида... миниатюрная, стильная... немного амбициозная, но тому есть причина - у нас она самый креативный и востребованный режиссер массовых мероприятий...
была замужем недолго - родня муХа достала её (есть такая у наших мусульман как бы традиция - хороводиться деревенским родственникам у городских - кто поступать приехал, кто учиться, кто в больницу, кто просто Уфу позырить - все прутся к городским родственникам, пусть даже в однокомнатную квартиру, спят чуть ли не друг на друге, а хозяева в это время должны предоставить им все условия - кормить, располагать, утром держать натиск в ванную и терпеть от старших родственничков напутствия по готовке в частности и семейной жизни вообще... коллега моя этого не выдержала - она не приемлет "родственные хороводы", т.к. воспитывалась более европеисто, и это послужило причиной разбега... т.к. основных точек соприкосновения с муХом тож не было - по молодости с кем родители её накрыли в пикантной ситуации, за того и взамушш спихнули... наверное, тоже типа традиции...),
имеет дочь 20 лет (родила, можно сказать, случайно, от любовника... и как смеясь добаявляла: "Мой муж и отец моего ребёнка - это далеко не один и тот же человек!")...
короче, живёт она, в принципе, так, как хочет - будучи концертмейстером в филармонии, почуяла в себе после 30 лет творческий потенциал - стала писать сценарии, потом проситься ставить концерты... а т.к. её особо не любило руководство за излишнюю "наглость и крутость", то получая запреты на постановку концертов по причине отсутствия соответствующего образования, стребовала с Министерства культуры республики целевое назначение в Москву в АПРИКТ (Академия переподготовки работников искусства, кульутры и туризма (почему-то), пока ездила на сессии, ходила на все спектакли во все театры, куда смогла достучаться, пользуясь своей экзотической восточной внешностью...

Обладая острым умом + московское обучение дали отличный результат - она стала самым популярным режиссером республики, её приглашали ставить концертные программы Дней Башкортостана в Турции, Москве, Питере, Оренбурге, Казахстане и т.д. Организации, проводящие свои юбилеи, стучались на поклон к ней... короче, из старородящей матери-одиночки с низкой зарплатой она превратилась в светскую львицу, самодостаточную женщину...

Но, имея непростой характер, единственная проблема у неё с мужчинами... причём, возрастных она не приемлет по той простой причине, что она выглядит отлично - лет на 40... а рядом со своими ровесниками она смотрится их дочкой... да и брюзги они в большинстве случаев... особенно одинокие мужики... поэтому решила она пошукать среди 40-летних мужичков... и что же? Она возымела успех среди них - мало того, что привлекательна, стильна, так ещё и обладает здоровым чувством юмора, заводна, умна и т.д.

НО!!!
Успех продлевается ровно до того момента, пока 40-летние пацаны не узнают - сколько ей лет на самом деле!!! Просто она своих лет не скрывает, даже кокетливо называет цифру, видимо подспудно дожидаясь восхищения - как она САМА без помощи пластической хирургии, коррекции, ботокса и т.д. смогла себя сохранить - действительно, и лицо, и тело у неё вполне подтянутые... за последние годы она здорово схуднула, обрела соблазнительные изгибы вместо мамона и толстой задницы, кои у неё были в период нашего знакомства 12 лет назад...
Когда она с удивлением и даже какой-то обидой рассказывала, что НЕ ПОНИМАЕТ МУЖЧИН, КОТОРЫЕ ПУГАЮТСЯ ЖЕНСКОГО ВОЗРАСТА, я тоже согласилась с ней, что она, в принципе, достойна похвал, а не отторжения...

И вот думаю - а мож правы те мадамы, которые скрывают свой возраст и им зафсихда 39?!?!?! Ведь даже здесь я замечала в комментах к фото вполне привлекательных и подтянутых женщин (по типу уфимской Фроси Бурлаковой), что мужчины, узрев возраст, который она не скрывает, начинают тыкать её же годами в лицо... а ведь покупаются на фото привлекательной женщины...

Нисивонипанимаю...

Мушшыны! Ау!!! Почему вы боитесь возраста женщин?... Сразу думаете - а что с ней будет через 5 лет? Дакакаянакуйразница - ЩАЗ НАСЛАЖДАЙТЕСЬ ОТНОШЕНИЯМИ!!! А потом будет потом!!!

0
0
АЛ
Алёна Левш

МузыкаВидеоУкрасьте вашу страницум Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М 30 лет, Москва, РоссияОсновноеДрузья 4Фото 6Группы 4Игры 0Заметки 1Ещё▼Оценки!!!Светлана Константиновна05!!!Светлана Константиновна05!!!Светлана Константиновна011!!!Светлана Константиновна13Руслан Новрузов05Руслан Новрузов05Руслан Новрузов011Олег Кан05Олег Кан011u 77713Добавить фотосделать подарокпополнить счет▼ещёРеклама: МоскваРеклама здесь ›Замужем за Андреем 16+Футболка с именем мужа за 530 руб. Порадуй любимого! Доставка по всей РоссииГрант на обучение от EF 0+Не упустите шанс получить грант на обучение английскому для ребенка в школах EF!Как похудеть лентяйке?Зеленый кофе с имбирем - двойной эффект. Суперцена - 999 руб.*БАД, не является лекарственным средствомРусскийУкраїнськаO'zbek tiliAzərbaycan diliՀայերենქართულიRomână (MD)EnglishМоя страницаФотографииЗаметкиПраздникиФорумЗакладкиО себеДрузьяВозможно, вы знакомы«Чёрный список»ГруппыСообществаМероприятияМои игрыРазвлеченияМагазиныСейчас на сайтеСообщенияОбсужденияОповещенияГостиОценкиМобильная версияРекламаРазработчикамРусская клавиатураПомощьРегламентНовостиВакансииО компании© 2006–2014 ОдноклассникиДрузья на сайтеПереписка Друзья на сайте 0Олег КанСпрятатьАлексей Фёдорыч СоколовМартовский КотDeViL of LoVeсергей сергеевичАлександр РяшинОлег КульберовПредыдущие диалогиОлег КанДобавить собеседниковУдалить всю перепискуПредыдущие сообщения14 янвОлег Кан00:42Можно поинтересоваться? 00:47Может я смогу чем либо помочь? 00:48С днем рождения тебя! Желаю тебе крепкого здоровья и море счастья!!! И чтобы все что ты захочешь сбывалось в мигм Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М01:15Спасибо! Я заболела.а денег на лекарства нет(08:33Что можете помочь?Олег Кан10:07Как я могу помочь? Обеспечить лекарствамим Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М10:38Значит никак)Олег Кан13:29Или что я могу для тебя сделать?м Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М15:28пожалуй ничего( Просить отдожить глупо и стыдно(Сегодням Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М07:3907:22 Вы необычайно честные.добрые.светлые всегда готовые помочь!- Кто поймёт.ирешат--- осуждать меня или нет? Ведь любой может оказаться в такой ситуации.когда надеяться остаётся лишь на Бога.!Именно поэтому я обратилась к Вам! Простите. что не по теме. но человеческая жизнь тоже что-то стоит или? Этой девушке нужна помощь людей. таких. как Вы! Всё о чём я расскажу правда. можете проверить! ЕЙ ОЧЕНЬ НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ ОНА ОЧЕНЬ ХОЧЕТ РАБОТАТЬ НА НОРМАЛЬНОЙ РАБОТЕ. А ПОКА ЕЙ ПРИХОДИТСЯ ТОРГОВАТЬ ЧЕМ ПОПАЛО. ХОТЯ СТЫДНО ОБ ЭТОМ ПРОСИТЬ ОНА ИНВАЛИД 1-ОЙ ГРУППЫ МАТЬ 4-ЫХ ДЕТЕЙ ЕЙ НЕ ЧЕМ ОПЛАТИТЬ КВАРТИРУ А ДОЛГ БОЛЬШОЙ 30000Т.Р У НЕЁ ЛОМАЕТСЯ КОЛЯСКА А КУПИТЬ НЕ НА ЧТО,Я ЗНАЮ У ВАС ЕСТЬ ДУША И ДОБРОЕ СЕРДЦЕ ! ЕЙ ТАК НУЖНА ВАША МОРАЛЬНАЯ И МАТЕРИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ!! /БУДЬТЕ МИЛОСЕРДНЫ! НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ БЕЗ ВНИМАНИЯ ЭТОТ СЮЖЕТ И КТО УВИДИТ ПРОСТО ПОДОЙДИТЕ И УЛЫБНИТЕСЬ!!. её номер мобильного 8916 91067 07. Это не обман! ЕЙ ОЧЕНЬ ПЛОХО! ПРОШУ ВАС. ПОЗВОНИТЕ И ПОМОГИТЕ! ЕСЛИ КТО-ТО ТО ЗАХОЧЕТ ОКАЗАТЬ МАТЕРИАЛЬНУЮ ПОМОЩЬ ВОТ ЛИЦЕВОЙ СЧЁТ 639095238 9079855375. КАРТА СБЕРБАНКА РОССИИ *МАЭСТРО*. СПАСИБО ВСЕМ ЗА ДОБРОТУ!

0
0
АЛ
Алёна Левш


Музыка
Видео

Украсьте вашу страницу
м Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М 30 лет, Москва, Россия
ОсновноеДрузья 4Фото 6Группы 4Игры 0Заметки 1Ещё

Оценки
!!!

Светлана Константиновна

05
!!!

Светлана Константиновна

05
!!!

Светлана Константиновна

011
!!!

Светлана Константиновна

13

Руслан Новрузов

05

Руслан Новрузов

05

Руслан Новрузов

011

Олег Кан

05

Олег Кан

011

u 777

13

Добавить фото
сделать подарок
пополнить счет

ещё

Реклама: Москва
Реклама здесь ›
Замужем за Андреем 16+

Футболка с именем мужа за 530 руб. Порадуй любимого! Доставка по всей России
Грант на обучение от EF 0+

Не упустите шанс получить грант на обучение английскому для ребенка в школах EF!
Как похудеть лентяйке?

Зеленый кофе с имбирем - двойной эффект. Суперцена - 999 руб.
*БАД, не является лекарственным средством
Русский
Українська
O'zbek tili
Azərbaycan dili
Հայերեն
ქართული
Română (MD)
English
Моя страница
Фотографии
Заметки
Праздники
Форум
Закладки
О себе
Друзья
Возможно, вы знакомы
«Чёрный список»
Группы
Сообщества
Мероприятия
Мои игры
Развлечения
Магазины
Сейчас на сайте
Сообщения
Обсуждения
Оповещения
Гости
Оценки
Мобильная версия
Реклама
Разработчикам
Русская клавиатура
Помощь
Регламент
Новости
Вакансии
О компании
© 2006–2014 Одноклассники

Друзья на сайте

Переписка Друзья на сайте 0

Олег Кан
Спрятать

Алексей Фёдорыч Соколов

Мартовский Кот

DeViL of LoVe

сергей сергеевич

Александр Ряшин

Олег Кульберов
Предыдущие диалоги
Олег КанДобавить собеседниковУдалить всю переписку
Предыдущие сообщения
14 янв

Олег Кан
00:42
Можно поинтересоваться?
00:47
Может я смогу чем либо помочь?
00:48
С днем рождения тебя! Желаю тебе крепкого здоровья и море счастья!!! И чтобы все что ты захочешь сбывалось в миг

м Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М
01:15
Спасибо! Я заболела.а денег на лекарства нет(
08:33
Что можете помочь?

Олег Кан
10:07
Как я могу помочь? Обеспечить лекарствами

м Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М
10:38
Значит ни
как)

Олег Кан
13:29
Или что я могу для тебя сделать?

м Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М
15:28
пожалуй ничего( Просить отдожить глупо и стыдно
(
Сегодня

м Н Е 500 ПЕТ М Е Д И У М
07:39

07:22
Вы необычайно честные.добрые.светлые всегда готовые
помочь!- Кто поймёт.и
решат--- осуждать меня или нет? Ведь любой может оказаться в такой
ситуации.когда надеяться остаётся лишь на Бога.!
Именно поэтому я обратилась к Вам! Простите. что не по теме. но
человеческая жизнь тоже что-то стоит или? Этой девушке нужна помощь
людей. таких. как Вы! Всё о чём я расскажу правда. можете проверить! ЕЙ
ОЧЕНЬ НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ ОНА ОЧЕНЬ ХОЧЕТ РАБОТАТЬ НА НОРМАЛЬНОЙ РАБОТЕ. А
ПОКА ЕЙ ПРИХОДИТСЯ ТОРГОВАТЬ ЧЕМ ПОПАЛО. ХОТЯ СТЫДНО ОБ ЭТОМ ПРОСИТЬ
ОНА ИНВАЛИД 1-ОЙ ГРУППЫ МАТЬ 4-ЫХ ДЕТЕЙ ЕЙ НЕ ЧЕМ ОПЛАТИТЬ КВАРТИРУ А
ДОЛГ БОЛЬШОЙ 30000Т.Р У НЕЁ ЛОМАЕТСЯ КОЛЯСКА А КУПИТЬ НЕ НА ЧТО,Я ЗНАЮ У
ВАС ЕСТЬ ДУША И ДОБРОЕ СЕРДЦЕ ! ЕЙ ТАК НУЖНА ВАША МОРАЛЬНАЯ И
МАТЕРИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ!! /БУДЬТЕ МИЛОСЕРДНЫ! НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ БЕЗ ВНИМАНИЯ
ЭТОТ СЮЖЕТ И КТО УВИДИТ ПРОСТО ПОДОЙДИТЕ И УЛЫБНИТЕСЬ!!. её номер
мобильного 8916 91067 07. Это не обман! ЕЙ ОЧЕНЬ ПЛОХО! ПРОШУ ВАС.
ПОЗВОНИТЕ И ПОМОГИТЕ! ЕСЛИ КТО-ТО ТО ЗАХОЧЕТ ОКАЗАТЬ МАТЕРИАЛЬНУЮ ПОМОЩЬ
ВОТ ЛИЦЕВОЙ СЧЁТ 639095238 9079855375. КАРТА СБЕРБАНКА РОССИИ
*МАЭСТРО*. СПАСИБО ВСЕМ ЗА ДОБРОТУ!

0
0
Екатерина Замятина
Екатерина Замятина

Я работаю в интернете с международной компанией, ищу людей, которые хотели бы проводить время в интернете с финансовой пользой. Работа в интернете, без распространения продукции. Обучение бесплатное, в режиме онлайн. вам интересно узнать подробности?

52
0
Ilya Mart
Ilya Mart

Учителя Норвегии озабочены тем, что норвежские малыши в интернациональных школах и детских садах все чаще предпочитают изъясняться на русском языке в ущерб родному, перенимая привычки сверстников из России.Несмотря на то, что обучение ведется на норвежском языке, половина учеников с трудом понимает то, что пытается объяснить педагог. Поскольку, в силу местных особенностей воспитания, норвежцы к шести годам слабо владеют родным языком, тесное общение с носителями русского приводит к тому, что на вопросы учителя норвежский ученик все чаще по привычке отвечает на языке своего товарища. В детских садах русский язык приживается еще быстрее: стоит в группе появиться ребенку из России, как вскоре вся группа начинает изъясняться на его языке.Родителей-россиян вызывают в школу, но разъяснительная беседа на норвежском зачастую переходит на английский (источник - «Миртесен»).

79
0
Вероника Булатова
Вероника Булатова

будет ли платное обучение?

257
0
М Ф
М Ф

Аткинсон Р " Человеческая память и процесс обучения" . М.: Прогресс, 1980. - Вам это поможет разьяснить сложившийся для вас временной ситуативный процесс. Удачи!

0
0
Алька Energizer
Алька Energizer

Об'явление. Обирается набор курсантов на ускоренные курсы пилотов для работыв компании "Иже еси на небеси".Начало занятий 14.01 т.г. Конец занятий - 18.01. т.г.19-20-го -- Выпускной Бал. Желаюшим пройти курс обучения при себе иметь справку-согласие от жены,или похожую от женщины-опекуна.

121
0
Алька Energizer
Алька Energizer

Об'явление. Обирается набор курсантов на ускоренные курсы пилотов для работы
в компании "Иже еси на небеси".Начало занятий 14.01 т.г. Конец занятий - 18.01. т.г.
19-20-го -- Выпускной Бал. Желаюшим пройти курс обучения при себе иметь справку-согласие от жены,
или похожую от женщины-опекуна.

0
0
Бо
Борис

какое у тебя обучение?

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Воспитание девочки - Самое интересное в блогахІ. Как правильно воспитывать девочек?Помочь, если нужно, девочке спокойно и уверенно идти своим путем.Обсуждайте несколько вариантов. Например, ситуация с выбором - какой мультфильм посмотреть. Можно обсуждать с девочкой и свои и ее варианты.Общайтесь с ней на темы, которые обоим интересны.ІІ. Воспитание девочек: идеальный рецепт1. ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬЗадача: наглядно объяснять. Объяснять ей, свой выбор.Занятие: попытка оценить собственную внешность и научиться ее правильно использовать.К внешности обязательно должны прилагаться интеллект, хорошее воспитание и доброжелательность.Задача: рассказать о том, что в каждом возрасте своя красота, и приведите конкретные примеры: у девочек – заколки, туфельки с бантиками и аккуратно подстриженные ногти, у женщин – красивые прически, яркий маникюр и, скажем, тушь для ресниц.Внимание – явление совершенно естественное и его не нужно добиваться всеми правдами и неправдами.Помощь в выборе (спокойно и осознанно).2. ПРАКТИЧНОСТЬЗадача: привлечь к выполнению домашних дел.Игра в «хозяек» и максимальное использование ее интереса в благих целях.Задача: Привлекать дочку к готовке, делится с ней семейными рецептами, учить красиво накрывать на стол. Мягко объяснять малышке, что, как и почему вы делаете, и ни в коем случае не ругайте ее за разбитые чашки или рассыпанную муку. Помогать становиться аккуратной и ловкой «богиней плиты и раковины». Задача: научить оптимизации.Помощь в здравой оценке происходящего. Обучение своей дочери не попадаться на уловки маркетологов, быстро просчитывать реальную выгоду и серьезно относится к деньгам.3. РОМАНТИЧНОСТЬЗадача: разделять интересы.Поддерживать «интересы» и другие периоды развития дочери. Использование интереса дочки ко всему (по танцевать, послушать вместе музыку и почитайте вместе книги).Задача: проявлять внимание.Поддерживание дочкиных романтических взглядов на жизнь. Проявление внимания, заботы по отношению к ребенку. 4. ДИПЛОМАТИЧНОСТЬЗадача мамы: сдерживать порывы.Помощь в одолении науки дипломатии. Умение правильно реагировать на конфликты в семье, дипломатические отношения. Помощь, малышке в освоении некоторых элементарных приемов саморегуляции:Прежде чем ответить, выдержи небольшую паузу: за это время ты сможешь успокоиться и найти правильные слова.Улыбайся. Доброжелательность значительно снижает уровень агрессии противника.При первых признаках гнева попробуй представить, а что, собственно, будет потом?Задача: играть в стратегические игры.Шахматы, шашки и некоторые карточные игры развивают у детей стратегическое мышление и учат их анализировать не только свои, но и чужие действия. Преподатвание дочери азов логики: Научиться девочке придумывать несколько вариантов решения одной проблемы, а не держаться за единственную избранную стратегию.Стимулирование желания играть (но не обязательно выигрывать) и учеба достойно проигрывать. Обращение внимания малышки на то, что любая неудача – это опыт, который рано или поздно поможет победить. Но участие в игре важнее победы.Учите дочь правильно формулировать вопросы. Например, вместо того чтобы спрашивать: «Мы пойдем в зоопарк?», лучше сказать: «Когда мы пойдем в зоопарк?» – так собеседнику будет гораздо легче понять другого.5. СОЧУВСТВИЕЗадача: обращать внимание на чужие нужды, потребности.Игра «Дочки-матери» дает прекрасную возможность для отработки самых разных чрезвычайных ситуаций. Уход за домашними питомцами, растениями – более продвинутый уровень обучения. Регулярная забота над питомцем , растением поможет девочке увидеть реальные плоды своей заботы, научится быть ответственной и, что особенно важно, поймет, что заботиться о ком-то другом не только не трудно, но и приятно.Задача: научить проявлять осмотрительность.Прежде чем начать ухаживать за другими, нужно научиться заботиться о самом себе. Можно рассказывать дочке о свойствах различных лекарств, о том, как правильно чистить зубы, как найти дорогу в лесу, куда звонить при пожаре и т. д. Иными словами, задача – снабдить дочь самыми разными инструкциями, что называется, на все случаи жизни.

27
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

Воспитание девочки - Самое интересное в блогах
І. Как правильно воспитывать девочек?
Помочь, если нужно, девочке спокойно и уверенно идти своим путем.
Обсуждайте несколько вариантов. Например, ситуация с выбором - какой мультфильм посмотреть. Можно обсуждать с девочкой и свои и ее варианты.
Общайтесь с ней на темы, которые обоим интересны.

ІІ. Воспитание девочек: идеальный рецепт

1. ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ
Задача: наглядно объяснять. Объяснять ей, свой выбор.
Занятие: попытка оценить собственную внешность и научиться ее правильно использовать.
К внешности обязательно должны прилагаться интеллект, хорошее воспитание и доброжелательность.
Задача: рассказать о том, что в каждом возрасте своя красота, и приведите конкретные примеры: у девочек – заколки, туфельки с бантиками и аккуратно подстриженные ногти, у женщин – красивые прически, яркий маникюр и, скажем, тушь для ресниц.
Внимание – явление совершенно естественное и его не нужно добиваться всеми правдами и неправдами.
Помощь в выборе (спокойно и осознанно).

2. ПРАКТИЧНОСТЬ
Задача: привлечь к выполнению домашних дел.
Игра в «хозяек» и максимальное использование ее интереса в благих целях.
Задача: Привлекать дочку к готовке, делится с ней семейными рецептами, учить красиво накрывать на стол. Мягко объяснять малышке, что, как и почему вы делаете, и ни в коем случае не ругайте ее за разбитые чашки или рассыпанную муку. Помогать становиться аккуратной и ловкой «богиней плиты и раковины».
Задача: научить оптимизации.
Помощь в здравой оценке происходящего. Обучение своей дочери не попадаться на уловки маркетологов, быстро просчитывать реальную выгоду и серьезно относится к деньгам.

3. РОМАНТИЧНОСТЬ
Задача: разделять интересы.
Поддерживать «интересы» и другие периоды развития дочери.
Использование интереса дочки ко всему (по танцевать, послушать вместе музыку и почитайте вместе книги).
Задача: проявлять внимание.
Поддерживание дочкиных романтических взглядов на жизнь. Проявление внимания, заботы по отношению к ребенку.

4. ДИПЛОМАТИЧНОСТЬ
Задача мамы: сдерживать порывы.
Помощь в одолении науки дипломатии. Умение правильно реагировать на конфликты в семье, дипломатические отношения. Помощь, малышке в освоении некоторых элементарных приемов саморегуляции:
Прежде чем ответить, выдержи небольшую паузу: за это время ты сможешь успокоиться и найти правильные слова.
Улыбайся. Доброжелательность значительно снижает уровень агрессии противника.
При первых признаках гнева попробуй представить, а что, собственно, будет потом?
Задача: играть в стратегические игры.
Шахматы, шашки и некоторые карточные игры развивают у детей стратегическое мышление и учат их анализировать не только свои, но и чужие действия.
Преподатвание дочери азов логики: Научиться девочке придумывать несколько вариантов решения одной проблемы, а не держаться за единственную избранную стратегию.
Стимулирование желания играть (но не обязательно выигрывать) и учеба достойно проигрывать. Обращение внимания малышки на то, что любая неудача – это опыт, который рано или поздно поможет победить. Но участие в игре важнее победы.
Учите дочь правильно формулировать вопросы. Например, вместо того чтобы спрашивать: «Мы пойдем в зоопарк?», лучше сказать: «Когда мы пойдем в зоопарк?» – так собеседнику будет гораздо легче понять другого.

5. СОЧУВСТВИЕ
Задача: обращать внимание на чужие нужды, потребности.
Игра «Дочки-матери» дает прекрасную возможность для отработки самых разных чрезвычайных ситуаций.
Уход за домашними питомцами, растениями – более продвинутый уровень обучения. Регулярная забота над питомцем , растением поможет девочке увидеть реальные плоды своей заботы, научится быть ответственной и, что особенно важно, поймет, что заботиться о ком-то другом не только не трудно, но и приятно.
Задача: научить проявлять осмотрительность.
Прежде чем начать ухаживать за другими, нужно научиться заботиться о самом себе.
Можно рассказывать дочке о свойствах различных лекарств, о том, как правильно чистить зубы, как найти дорогу в лесу, куда звонить при пожаре и т. д. Иными словами, задача – снабдить дочь самыми разными инструкциями, что называется, на все случаи жизни.

0
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

"12 загадок для мамы и папы" или «12 отгадок для мамы и папы»Знаете разницу между тем, что такое хвалить и благодарить, мальчика и девочку?Хвалить или благодарить, поддерживать интересы ребенка. Уделяя внимание, поддерживая ребенка мы способствуем его развитию. Благодарить за сделанное и за помощь нужно, но иногда можно и промолчать. Хвала – как неискренность, воспитание недоверия. Можно просто отметить, что для вас важно, что сделанное ребенком – сделано, придуманно именно им самим и самостоятельно. Но сделанное ребенком или помощь Вам – это данность и естественность, которую нужно и можно поддерживать и воспитывать. Признание, уделение внимания, поддержа, помощь – не за заслуги, а за то, что вы рядом, за то, что это Ваш ребенок и часть Вас и вашей жизни. То, что делает ребенок – это для нас и для него самого.Здоровое отношение к жизни – я достойна любви, потому что я есть, потому что я живу, потому что со мной живут самые лучшие родители для меня. Я еще не совсем взрослая, но уже учусь быть маленькой хозяюшкой, помошницей, принцессой, феей по жизни. Признание (одобрение) природы, обучение быть собой (просто оставаться собой), обучение любить. Любовь нельзя получить, ее можно только найти. Можно благодарность, поощрять за сделанное (заслуги), но можно и нужно просто учиться быть рядом с ребенком, быть с ним. Можно ли зарабоать любовь, заслуги – не любовь.Поддерживание ребенка, уделение ему (и его интересам) внимания, заботы. Можно не говорить: ты у меня такая прелесть, такой умничка, такой молодец, но передавать внутреннее отношение. Ребенок сам по себе хороший, а вот поступки могут быть не очень. Обучение тому, что главнее участие, что достижение – хорошо, не достижение - это тоже не плохо. Это опыт, первый шаг к достижению. Побуждать или поддерживать стремление к совершенствованию, к тому, чтобы ребенок чувствовал себя счастливым (с частью) в процессе и в итоге. Можно обращать внимание на то, что красиво сделано, здорово, умело. Слова иногда нужны, но важнее совместное участие, взаимопомощь, взаимные интересы, открытость, искренность, доверие. Похвала за достижение иногда может привести к тому, что ребенок будет завим от достижения.Можно не говорить (но внутри по-прежнемуотноситься): заинька, солнышко. Для мальчишек постарше может и важно, чтобы вы их самолет показывали, сделанный из лего, всем приходящим гостям, но если это не исренне и наигранно – то, ребенок перестанет Вам верить. Не потерять доверие, взаимоуважение, открытость – очень важно. Да можно поиграть в игру : «Посмотрите, что он сделал, угадайте, кто это сделал. Правильно, это сделал, это мой ребенок", - это может быть больше чем похвала, больший стимул для ребенка.Что значит стать лучше? Показывать сделанное ребонком каждому, нужно ли это? Что нужно понять ребенку? Уметь готовить суп нужно уметь, нужно уметь накормить весь район и заработать на этом деньги – это работа. Любить – возможно, тоже работа, но любовь – не зарабатать. Идея и смысл жизни?На основании написанного Русланом Нарушевичем.

15
0
Сергей Зайцев
Сергей Зайцев

"12 загадок для мамы и папы" или «12 отгадок для мамы и папы»
Знаете разницу между тем, что такое хвалить и благодарить, мальчика и девочку?

Хвалить или благодарить, поддерживать интересы ребенка. Уделяя внимание, поддерживая ребенка мы способствуем его развитию. Благодарить за сделанное и за помощь нужно, но иногда можно и промолчать. Хвала – как неискренность, воспитание недоверия. Можно просто отметить, что для вас важно, что сделанное ребенком – сделано, придуманно именно им самим и самостоятельно. Но сделанное ребенком или помощь Вам – это данность и естественность, которую нужно и можно поддерживать и воспитывать. Признание, уделение внимания, поддержа, помощь – не за заслуги, а за то, что вы рядом, за то, что это Ваш ребенок и часть Вас и вашей жизни. То, что делает ребенок – это для нас и для него самого.

Здоровое отношение к жизни – я достойна любви, потому что я есть, потому что я живу, потому что со мной живут самые лучшие родители для меня. Я еще не совсем взрослая, но уже учусь быть маленькой хозяюшкой, помошницей, принцессой, феей по жизни. Признание (одобрение) природы, обучение быть собой (просто оставаться собой), обучение любить. Любовь нельзя получить, ее можно только найти. Можно благодарность, поощрять за сделанное (заслуги), но можно и нужно просто учиться быть рядом с ребенком, быть с ним. Можно ли зарабоать любовь, заслуги – не любовь.

Поддерживание ребенка, уделение ему (и его интересам) внимания, заботы. Можно не говорить: ты у меня такая прелесть, такой умничка, такой молодец, но передавать внутреннее отношение. Ребенок сам по себе хороший, а вот поступки могут быть не очень. Обучение тому, что главнее участие, что достижение – хорошо, не достижение - это тоже не плохо. Это опыт, первый шаг к достижению.

Побуждать или поддерживать стремление к совершенствованию, к тому, чтобы ребенок чувствовал себя счастливым (с частью) в процессе и в итоге. Можно обращать внимание на то, что красиво сделано, здорово, умело. Слова иногда нужны, но важнее совместное участие, взаимопомощь, взаимные интересы, открытость, искренность, доверие. Похвала за достижение иногда может привести к тому, что ребенок будет завим от достижения.

Можно не говорить (но внутри по-прежнемуотноситься): заинька, солнышко. Для мальчишек постарше может и важно, чтобы вы их самолет показывали, сделанный из лего, всем приходящим гостям, но если это не исренне и наигранно – то, ребенок перестанет Вам верить. Не потерять доверие, взаимоуважение, открытость – очень важно.
Да можно поиграть в игру : «Посмотрите, что он сделал, угадайте, кто это сделал. Правильно, это сделал, это мой ребенок", - это может быть больше чем похвала, больший стимул для ребенка.

Что значит стать лучше? Показывать сделанное ребонком каждому, нужно ли это? Что нужно понять ребенку? Уметь готовить суп нужно уметь, нужно уметь накормить весь район и заработать на этом деньги – это работа. Любить – возможно, тоже работа, но любовь – не зарабатать. Идея и смысл жизни?

На основании написанного Русланом Нарушевичем.

0
0