идеи игр в классе для изучающих английсктй язык

Rainbow
У каждого ученика на парте цветные карандаши (фломастеры) .
Учитель излагает условие игры: дети, вы наверное замечали, что после дождя, когда выходит из-за туч солнышко, появляется разноцветная радуга. Давайте мы тоже нарисуем такую радугу. Но есть одно условие: вы рисуете цвета радуги в таком порядке, в каком я буду называть их на английском языке. Начинаем с нижней дуги:
red
orange
yellow
green
light blue
blue
violet.

Guess what Colour is it?
На доске – разноцветные бумажные флажки. Один из учеников по желанию выходит к доске, указывая на определенный цвет. Другой ученик стоит в это время спиной к доске.
После того, как первый ученик выберет цвет, второй ученик поворачивается и старается угадать этот цвет:
Уч. 2: Is it green?
Уч. 1: No, it is not.
Уч. 2: Is it red?
Уч. 1: Yes, it is.

The Forest of all Colours
Задание: нарисовать летний или осенний лес.
– What colour are the trees?
– What colour is the sky?

Snowball
Учитель обращает внимание детей на то, что весной и летом расцветают разные цветы.
Учитель спрашивает, какие по цвету бывают цветы.
Учитель: What colours are flowers in summer?
Ученик: They are red, green, yellow, white...
Ученики говорят по цепочке:
Уч. 1: The flowers are red.
Уч. 2: The flowers are red and white.
Уч. 3: The flowers are red,white, blue.
Уч. 4: The flowers are red, white, blue, yellow.

Guess the Colour
Учитель закрывает ладонью глаза и говорит: “Who can guess, what colour are my eyes?”

Decorate the Fir-Tree
Из картона вырезать елку с кармашками. Отдельно приготовить плоские кружочки разного цвета.
Задание: украсить елку к празднику.
Say, what can be red (white) . .
Учитель просит детей вспомнить окружающие предметы разных цветов.
Учитель: Tell me, what can be red?
Уч. 1: Berries can be red.
Уч. 2: Cheeks can be red.

Colourful Cards
На каждой парте лежат карточки разных цветов. Учитель называет цвет, ученик поднимает карточку этого цвета.

The flower of Seven Colours
Учитель называет определенный цвет, ученики рисуют лепесток этого цвета. Должно получиться семь лепестков разных цветов в одном цветке.

Flowers
Для этой игры необходимо вырезать из картона овал, по бокам приклеить полоску серого цвета. Получится клумба с барьерчиком.
На столе учителя разложены бумажные цветы разного цвета.
Задание: посадить цветы в клумбу (при этом учитель определяет каждому ученику, цветок какого цвета необходимо "посадить").

Animals
1. At the Zoo
На столе учителя небольшое замкнутое заграждение в виде круга. Учитель с сожалением говорит, что почему-то все звери разбежались.
Задание: помочь работникам зоопарка собрать зверей.
Учитель: Let’s help collect the animals!
Каждый ученик берет по игрушке и ставит ее в имитированный зоопарк.
2. Guess the Animal
Класс делится на 2 команды. Каждая команда задумывает животное, а другая отгадывает и наоборот.
– Is it a tiger?
– No, it is not.
– Is it a squirrel?
– No, it is not.
Учащийся загадывает животное и описывает его. Другой ученик должен по описанию догадаться, о каком животном идет речь.

Whose Tail is This?
Цель: познакомить ребят с лексикой по теме. Заготовить карточки с частями тела разных животных. Можно сделать следующее вступление: "Ребята, у наших зверюшек большая беда – злая колдунья отобрала у них то, без чего они не могут летать, прыгать, видеть, слышать. Давайте поможем им. Я нашла злую колдунью в её лесном жилище. Осталось только разобраться в этой "куче мала". Помогите мне! "
Учитель: Whose tail is this?
Уч. : It is the pig’s tail.
Учитель: Whose ears are these?
Уч. : These are the hare’s ears.

Wake up!
Цель: закрепить лексику по теме.
На столе "спит" заяц. Его нужно "разбудить". Для этого надо дотронуться до частей его тела и назвать их.
Учитель: Смотрите, ребята, как крепко спит наш наш зайка! Давайте его разбудим! Кто хочет расшевелить нашего зайку? Touch the head! Touch the nose!