помогите написать информационную справку на воспитателя об использовании современных инновационных технологий (методик)

Как и любой документ, аналитическая справка начинается с титульного листа:
вверху страницы — название образовательного учреждения полностью (согласно уставу);
посередине — название документа: «Аналитическая справка по результатам профессиональной деятельности воспитателя (ФИО указывается полностью, должность — без указания предмета или конкретной группы, например воспитателя, учителя-логопеда и т. д.)» и период, за который представлены материалы (например, за 2009/10 и 2010/11 учебные года);
внизу страницы указываются город и год аттестации.
После титульного листа логичнее представить содержание аналитической справки с указанием страниц, с тем чтобы эксперт мог ориентироваться в представленном содержании.
Аналитическая справка состоит из трех частей.
Вводная, или описательная, часть, от полноты которой зависит понимание эксперта, с какими детьми и в каком направлении вы работали за анализируемый период:
полное название примерной программы (из лицензии ДОУ), далее перечисляются конкретные технологии, используемые педагогом в группе;
характеристика детей за анализируемый период (возраст, соотношение мальчиков и девочек, другие параметры, которые известны по результатам анкетирования за анализируемый период). Отсутствие дополнительных сведений о детях за прошедшие 2—3 года до момента аттестации вызывает недоумение, так как образовательная технология проектов, которую использует каждый современный педагог, предполагает проведение письменных или устных опросов родителей в рамках проектной темы;
три направления мониторинга за анализируемый период: мониторинг качества образования в группе (через реализацию образовательных областей), мониторинг сформированности интегративных качеств личности воспитанников и мониторинг качества коррекционно-развивающей работы (актуально для специалистов группы, но не менее важно, если воспитатель по результатам мониторинга выявила детей с трудностями усвоения программного материала);
цель мониторинга (оценить качество образовательного процесса в группе; оценить сформированность интегративных качеств воспитанников группы; оценить качество коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, имеющими трудности усвоения программного материала);
мониторинговые индикаторы (по каждому направлению указать автора разработки, на основании которой проведен мониторинг; если в вашем ДОУ реализуется собственная мониторинговая программа, то ее следует приложить для ознакомления экспертами);
методы мониторинга, которые использовались для получения данных (перечислить, например: беседа, наблюдение, диагностические ситуации);
критерии оценки (перечислить с указанием на источник литературы).
Основная, или аналитическая, часть, в которой в сравнительном аспекте описываются факты профессиональной
компетентности педагога, его преимущества и недостатки (трудности реализации какой-либо образовательной области или формирования интегративного качества), их причины, может содержать такие подпункты.
2.1. Анализ мониторинга интегративных качеств личности воспитанников.
2.2. Анализ мониторинга реализации программного материала (или образовательных областей).
2.3. Анализ мониторинга индикаторов коррекционно-развивающей работы (обязательно для специалистов).
2.4. Анализ достижений детей «группы риска». Для воспитателей — при наличии детей с трудностями усвоения программного материала, когда по каждому ребенку без упоминания фамилии описываются его конкретные достижения и свои педагогические воздействия для достижения поставленной цели. Как показывает практика, таких детей в группе в среднем два человека, которым всегда прописывалась индивидуальная работа.
В данной части аналитической справки обязательно наглядное представление результатов с их подробным описанием (пример наглядности приведен ниже).
аналитическая справка в детском саду spra

http://www.kazanobr.ru/node/2066 посмотрите здесь

kazanobr