Почему уроки французского называют уроками доброты? примеры из текста!!

Самостоятельная жизнь героя рассказа началась вдали от родного дома, в райцентре, куда он приехал учиться. По всем предметам, кроме французского, у мальчика были пятерки. А вот жилось ему очень тяжело. «…едва я оставался один, сразу наваливалась тоска – тоска по дому, по деревне… Так мне было плохо, так горько и постыло!
– хуже всякой болезни». Из-за тоски по дому и постоянного недоедания парнишка сильно похудел. И только чувство долга перед матерью и страстное желание учиться не позволили ему убежать в деревню. Из-за нужды и голода, которые испытывает мальчик, из-за невозможности заработать рубль на кружку молока другим способом, он начинает играть на деньги с ребятами. Это поняла Лидия Михайловна, учительница французского.
Она решила не только подкормить ученика, но и поддержать его человеческое достоинство. Герой недоумевает, почему именно его приглашают на дополнительные уроки французского языка.
«Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя»: - объясняет ему Лидия Михайловна. Не понимает мальчик и того, зачем понадобилось учительнице показывать ему игру в замеряшки. А Лидия Михайловна просто щадила его самолюбие.
Ведь никакой помощи мальчик не мог от нее принять: ни ужина, ни посылки, ни денег. А выиграть на молоко мог. Лидия Михайловна спасала своего ученика. Когда поддавалась ему в игре. Когда взяла всю вину на себя и уехала.