Домашние задания: Литература

Литература 5 класс помогите пожалуйста

Помогите пожалуйста сделать анализ стихотворения РАССКАЗ ТАНКИСТА по плану
План анализа стихотворения "Рассказ танкиста":

1. Заголовок и автор.
Заголовок - "Рассказ танкиста". Автор - не указан.

2. Тематика и жанр.
Тематика - война. Жанр - лирическая поэзия.

3. Основная мысль.
Основная мысль стихотворения - героизм и бесстрашие танкистов в бою, их нерушимая вера в победу.

4. Стихотворный ритм и рифма.
Строфа - одинарный четверостишие. Ритм - ямбический пятисложник. Рифма - перекрестная.

5. Образы и метафоры.
В стихотворении используются образы огня, металла и стали, говорящие о силе и непоколебимости танка и его экипажа. Также часто упоминается иконка, символ веры и надежды на победу.

6. Описание характеров героев.
Герои стихотворения - танкисты, проявляющие высокую степень мужества и готовности к бою. Их характер описывается как героический и бесстрашный.

7. Использование языковых средств.
В стихотворении используются повторы, эпитеты, метафоры и символы, что создает эмоциональную насыщенность текста.

8. Содержательная и эмоциональная окраска стихотворения.
Строки стихотворения передают глубокую эмоциональную окраску, вызывая у читателя чувство возвышенности и героизма. За счет использования описания боевой техники и оружия, текст стихотворения создает картины жестоких боевых действий, при этом передавая искреннюю веру героев во взаимную поддержку и победу.

9. Вывод.
Строки стихотворения "Рассказ танкиста" передают настроение воинского духа, героизма и бескомпромиссной борьбы, они напоминают о героизме и жертвах, совершаемых людьми во имя свободы, мира и процветания Родины.
АТ
Айгуль Турарова
2 708
Лучший ответ
Камаш Тоганбекова А краткий анализ можно написать?Если нет то там много писать а у меня мало времени
Игорь Черкасов Краткий анализ
История создания – Стихотворение написано в 1942 году на основе реальных событий.
Тема стихотворения – Дети и война.
Композиция – Кольцевая композиция.
Жанр – Баллада.
Стихотворный размер – Ямб с перекрёстной рифмой.
Метафоры – «а он гвоздит», «душила гарь и копоть».
Эпитеты – «трудный», «недозрелые».
Сравнения – «все нынче как спросонку», «рубашонка пузырем».