Помогите, пожалуйста, проанализировать, стихотворение! Пожалуйста!

Весенние события легли в основу стихотворения
"В день холодный, в день осенний…»", иногда
фигурирующего под названием "Поле за Петербургом".
В стихотворении Блок выразил собственное предчувствие.
Ему казалось, что на поле за Старой Деревней
он вернется совсем другим, навсегда измененным,
потухшим – не "провидцем и обладателем тайны",
а "поэтом и человеком". Воспоминания не вызовут ни слез,
ни прежних эмоций. Новой осени зарю лирический герой
стихотворения готовится встретить песней наудачу.
Образ этот позаимствован Блоком из творчества Фета:
И не зови – но песню наудачу
Любви запой…

В середине сентября 1902 года Александр Александрович
вернулся на заветное поле за Старой Деревней.
Оказалось, что злые законы времени не усыпили скорбный
дух, что душа его была по-прежнему жива.
Более того – при помощи молитвы она воскресла,
о чем Блок поведал в стихотворении
"В городе колокол бился…".

Ст-е состоит из 4-х строф
размер: четырехстопный хорей
стопа двусложная с ударением на первом слоге
рифма перекрестная АВАВ,
в последней строфе рифмовка отсутствует-белый стих

Художественные особенности:
инверсия: день холодный, день осенний, злые времени законы
бессоюзие- придаёт высказыванию стремительность,
динамичность.
олицетворение: законы усыпили,
эпитеты: слепые очи, вздох весенний, злые законы
сравнение: темнее ночи
лексический повтор: В день холодный, в день осенний
антитеза: осенний-весенний
ассонанс -повторение гласных звуков
придУ — и не заплачУ,
Вспоминая, не сгорю.
ВстречУ песней наудачУ...

Самый Огнь — слепые Очи
Не сожжет мечтой былой.
Самый день — темнее нОчи
Усыпленному дУшой.

аллитерация придаёт особую звуковую выразительность
(З, Р)
"Злые времени Законы"

Художественные особенности:
-инверсия: день холодный, день осенний, времени законы
-бессоюзие
-олицетворение: законы усыпили,
-эпитеты: слепые очи, вздох весенний, злые законы
-Сравнение: темнее ночи
-лексический повтор: В день холодный, в день осенний
-антитеза: осенний-весенний
-ассонанс
-аллитерация