Помогите срочно, пожалуйста, анализ произведения Б. Житкова "Как я ловил человечков". Житкова "Как я ловил человечков"

Только в детстве можно верить, что в игрушечной модели парусника живут
маленькие человечки.
Но маленькая памятная вещь, модель пароходика, была в семье реликвией,
которой очень дорожила бабушка.
У мальчика модель вызывала восхищение. Автор передает это метафорой:
(Будочка – домик, винт – розочка, два черных пояса) .

Боря-фантазер, исследователь. Он представляет настоящий пароход.
“… И наверное в нем живут человечки… ”
Его фантазии развиваются и заканчиваются обманом:
“… тихонько зашуршало… ”
“… дать им конфетку… ”
“… отломить от леденца кусок… ”
“… Я положил хлеб… ”
“… хотел взять, намочить чернилами… ”
Зачем автор написал рассказ?
Чтобы сказать: "Не нарушай данное слово; так не поступать, не обманывать старших, быть послушным, одержимость фантазией ведет к хитрости, обману.

в том что он любопытен и сам по себе он фантазёр

1

Только в детстве можно верить, что в игрушечной модели парусника живут
маленькие человечки.
Но маленькая памятная вещь, модель пароходика, была в семье реликвией,
которой очень дорожила бабушка.
У мальчика модель вызывала восхищение. Автор передает это метафорой:
(Будочка – домик, винт – розочка, два черных пояса) .

Боря-фантазер, исследователь. Он представляет настоящий пароход.
“… И наверное в нем живут человечки… ”
Его фантазии развиваются и заканчиваются обманом:
“… тихонько зашуршало… ”
“… дать им конфетку… ”
“… отломить от леденца кусок… ”
“… Я положил хлеб… ”
“… хотел взять, намочить чернилами… ”
Зачем автор написал рассказ?
Чтобы сказать: "Не нарушай данное слово; так не поступать, не обманывать старших, быть послушным, одержимость фантазией ведет к хитрости, обману.

а мозги на что

Не как

Главный герой мальчик Боря. Он едет к бабушке и ему нравиться корабль, который стоит на высокой полке. Боре кажеться что в каробле живут какие-то маленькие человечки. Боря хочет посмотреть и разобрать корабль, но знает что сильно расстроит бабушки. Поэтому он притворилься бкудто болеет, и когда бабушка ушла за лекарствами он случайно сломал корабль и понял что это всё ему померещилось. А бабушка его сильно поругала и немного расстроилась

Он хотел поиграть в него.... Но бабушка не разрешила. И он подумал поиграть в него когда бабушка уйдет в гости.
Чувства: любопытность, интерес.

Главный герой мальчик Боря. Он едет к бабушке и ему нравиться корабль, который стоит на высокой полке. Боре кажеться что в каробле живут какие-то маленькие человечки. Боря хочет посмотреть и разобрать корабль, но знает что сильно расстроит бабушки. Поэтому он притворилься бкудто болеет, и когда бабушка ушла за лекарствами он случайно сломал корабль и понял что это всё ему померещилось. А бабушка его сильно поругала и немного расстроилась

кораблик с человечками!!!!

ПОМОГИТЕ ПРЕДСТАВТЕ ЧТО МАЛЬЧИК НАШОЛ БЫ ЭТЫХ ЧЕЛОВЕЧКОВ ЧТОБЫ БЫЛО ДАЛЬШЕ ПОГОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА

Только в детстве можно верить, что в игрушечной модели парусника живут
маленькие человечки.
Но маленькая памятная вещь, модель пароходика, была в семье реликвией,
которой очень дорожила бабушка.
У мальчика модель вызывала восхищение. Автор передает это метафорой:
(Будочка – домик, винт – розочка, два черных пояса) .

Боря-фантазер, исследователь. Он представляет настоящий пароход.
“… И наверное в нем живут человечки… ”
Его фантазии развиваются и заканчиваются обманом:
“… тихонько зашуршало… ”
“… дать им конфетку… ”
“… отломить от леденца кусок… ”
“… Я положил хлеб… ”
“… хотел взять, намочить чернилами… ”
Зачем автор написал рассказ?
Чтобы сказать: "Не нарушай данное слово; так не поступать, не обманывать старших, быть послушным, одержимость фантазией ведет к хитрости, обману. Главный герой мальчик Боря. Мальчик он не плохой, в силу своего возраста любопытен и много фантазирует. Он восхищен кораблем. Бабушка ему стороны на строго запретила его брать. Он ее ослушался, так как на фантазировал живущих человечков на корабле. Он испортил корабль. Автор дает понять, что нельзя брать чужое и не слушаться старших

потому что он увидел караблик и не знал что там было маленкие человечки .2 он был шоке извите я больше не знаю наче вы уменя спишете вам 5 поставить

1) отвезли к бабушке
2)описание параходика
3)хитрые человечки
4)подкуп человечков
5)нет человечков

Только в детстве можно верить, что в игрушечной модели парусника живут
маленькие человечки.
Но маленькая памятная вещь, модель пароходика, была в семье реликвией,
которой очень дорожила бабушка.
У мальчика модель вызывала восхищение. Автор передает это метафорой:
(Будочка – домик, винт – розочка, два черных пояса) .

Боря-фантазер, исследователь. Он представляет настоящий пароход.
“… И наверное в нем живут человечки… ”
Его фантазии развиваются и заканчиваются обманом:
“… тихонько зашуршало… ”
“… дать им конфетку… ”
“… отломить от леденца кусок… ”
“… Я положил хлеб… ”
“… хотел взять, намочить чернилами… ”
Зачем автор написал рассказ?
Чтобы сказать: "Не нарушай данное слово; так не поступать, не обманывать старших, быть послушным, одержимость фантазией ведет к хитрости, обману. Главный герой мальчик Боря. Мальчик он не плохой, в силу своего возраста любопытен и много фантазирует. Он восхищен кораблем. Бабушка ему стороны на строго запретила его брать. Он ее ослушался, так как на фантазировал живущих человечков на корабле. Он испортил корабль. Автор дает понять, что нельзя брать чужое и не слушаться старших

идите нафик

Главный герой мальчик Боря. Мальчик он не плохой, в силу своего возраста любопытен и много фантазирует. Он восхищен кораблем. Бабушка ему стороны на строго запретила его брать. Он ее ослушался, так как на фантазировал живущих человечков на корабле. Он испортил корабль. Автор дает понять, что нельзя брать чужое и не слушаться старших

Автор- Борис Житков. Название. Как я ловили человечков. Главные герои. Боря, бабушка. Тема ( о чем) Мальчик Боря, летом у бабушки, хотел поиграть моделью парусника, считая ее самой лучшей игрушкой. бабушка разозлилась, ответила нет. фантазия мальчика дошла до обмана бабушки.

Либо " Кораблик с человечками", либо "Моя выдумка".

Главный герой мальчик Боря. Мальчик он не плохой, в силу своего возраста любопытен и много фантазирует. Он восхищен кораблем. Бабушка ему стороны на строго запретила его брать. Он ее ослушался, так как на фантазировал живущих человечков на корабле. Он испортил корабль. Автор дает понять, что нельзя брать чужое и не слушаться старших

боря боря боррррррррррррррррряяяяяяяяяяяяяяяяя мальчик из этого рассказа

1

помогите характер мальчика

Только в детстве можно верить, что в игрушечной модели парусника живут
маленькие человечки.
Но маленькая памятная вещь, модель пароходика, была в семье реликвией,
которой очень дорожила бабушка.
У мальчика модель вызывала восхищение. Автор передает это метафорой:
(Будочка – домик, винт – розочка, два черных пояса) .

Боря-фантазер, исследователь. Он представляет настоящий пароход.
“… И наверное в нем живут человечки… ”
Его фантазии развиваются и заканчиваются обманом:
“… тихонько зашуршало… ”
“… дать им конфетку… ”
“… отломить от леденца кусок… ”
“… Я положил хлеб… ”
“… хотел взять, намочить чернилами… ”
Зачем автор написал рассказ?
Чтобы сказать: "Не нарушай данное слово; так не поступать, не обманывать старших, быть послушным, одержимость фантазией ведет к хитрости, обману. Главный герой мальчик Боря. Мальчик он не плохой, в силу своего возраста любопытен и много фантазирует. Он восхищен кораблем. Бабушка ему стороны на строго запретила его брать. Он ее ослушался, так как на фантазировал живущих человечков на корабле. Он испортил корабль. Автор дает понять, что нельзя брать чужое и не слушаться старших

помогите пожалуйста мне нужно найти строки описывающие кораблик в рассказе житкова как я ловил человечков