Владимир Высоцкий
Иосиф Бродский
Литература
Назовите своего любимого поэта
П у ш к и н !
всех люблю
Маяковский
А ВЫ МОГЛИ БЫ?
Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?
А ВЫ МОГЛИ БЫ?
Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?
Асадов
Фет
Мой любимый - это Некрасов.. .
Стихи Некрасова правдиво воспроизводили жизнь во всей её сложности и полноте, объясняли жизнь, учили произносить над ней революционный приговор, становились учебником жизни.
Вслед за своими великими учителями, требовавшими, чтобы искусство служило народу, выражало важнейшие общественные интересы своего времени, Некрасов заявлял: «Нет науки для науки, нет искусства для искусства, - все они существуют для общества, для облагорожения, для возвышения человека... »
Муза Некрасова - «муза мести и печали» , «сестра народа», - так называл её поэт. Если Пушкину его муза иногда представлялась «подругой ветреной» , «вакханочкой» , то романтической Лецусной, то «барышней уездной, с печальной думою в очах, с французской книжкою в руках» , а чаще всего музой, призванной глаголом жечь сердца людей, то образ некрасовской музы оставался неизменным на протяжении всего творчества поэта.
Так, в стихотворении «Вчерашний день, часу в шестом...» , написанном в 1848 г. , когда молодой Некрасов только ещё выходил на свою славную поэтическую дорогу, он писал:
Вчерашний день, часу в шестом,
Зашёл я на Сенную;
Там били женщину кнутом,
Крестьянку молодую.
Ни звука из её груди.
Лишь бич свистал, играя.. .
И Музе я сказал: Гляди!
Сестра твоя родная! »
Через семь лет в стихотворении «Безвестен я... » Некрасов писал о своей гневной и страдальческой поэзии:
Стихи мои - плод жизни несчастливой,
У отдыха похищенных часов,
Сокрытых слёз и думы боязливой;
Но вами я не восхвалял глупцов,
Но с подлостью не заключал союза,
Нет! свой венец терновый приняла,
Не дрогнув, обесславленная Муза
И под кнутом без звука умерла.
И в своих последних стихах, написанных за несколько дней до смерти, Некрасов вновь создавал тот же образ музы, борьбой и страданиями кровно связанной с народом.
Муза Некрасова была «печальной спутницей печальных бедняков, рождённых для труда, страданья и оков» .
Сторонники «искусства для искусства» утверждали, что поэзия должна примирять людей с уродствами жизни, уводить от борьбы с общественной несправедливостью и социальным злом.
Так, современник Некрасова Тютчев в стихотворении «Поэзия» писал:
Среди громов, среди огней,
Среди клокочущих страстей,
В стихийном, пламенном раздоре,
Она с небес слетает к нам
«Небесной» музе-примирительнице Некрасов противопоставлял свою земную, «неласковую» , «угрюмую» музу, чьи суровые напевы звали на борьбу с угнетателями народа:
Нет, Музы ласково поющей и прекрасной
Не помню над собой я песни сладкогласной!
,,,,
Она певала мне - и полон был тоской
И вечной жалобой напев её простой.
Муза Некрасова раскрывала «бездны тёмные насилия и зла» ; она не уводила от жизни, не примиряла с ней, а звала на борьбу «с неправдою людской» , «кричала: мщение! и буйным языком на голозы врагов звала господень гром! »
Вопрос о том, каким должен быть поэт, какова в лирике его роль в обществе, каковы задачи поэзии, не раз был предметом ожесточённых споров в русской и мировой литературе.
Стихи Некрасова правдиво воспроизводили жизнь во всей её сложности и полноте, объясняли жизнь, учили произносить над ней революционный приговор, становились учебником жизни.
Вслед за своими великими учителями, требовавшими, чтобы искусство служило народу, выражало важнейшие общественные интересы своего времени, Некрасов заявлял: «Нет науки для науки, нет искусства для искусства, - все они существуют для общества, для облагорожения, для возвышения человека... »
Муза Некрасова - «муза мести и печали» , «сестра народа», - так называл её поэт. Если Пушкину его муза иногда представлялась «подругой ветреной» , «вакханочкой» , то романтической Лецусной, то «барышней уездной, с печальной думою в очах, с французской книжкою в руках» , а чаще всего музой, призванной глаголом жечь сердца людей, то образ некрасовской музы оставался неизменным на протяжении всего творчества поэта.
Так, в стихотворении «Вчерашний день, часу в шестом...» , написанном в 1848 г. , когда молодой Некрасов только ещё выходил на свою славную поэтическую дорогу, он писал:
Вчерашний день, часу в шестом,
Зашёл я на Сенную;
Там били женщину кнутом,
Крестьянку молодую.
Ни звука из её груди.
Лишь бич свистал, играя.. .
И Музе я сказал: Гляди!
Сестра твоя родная! »
Через семь лет в стихотворении «Безвестен я... » Некрасов писал о своей гневной и страдальческой поэзии:
Стихи мои - плод жизни несчастливой,
У отдыха похищенных часов,
Сокрытых слёз и думы боязливой;
Но вами я не восхвалял глупцов,
Но с подлостью не заключал союза,
Нет! свой венец терновый приняла,
Не дрогнув, обесславленная Муза
И под кнутом без звука умерла.
И в своих последних стихах, написанных за несколько дней до смерти, Некрасов вновь создавал тот же образ музы, борьбой и страданиями кровно связанной с народом.
Муза Некрасова была «печальной спутницей печальных бедняков, рождённых для труда, страданья и оков» .
Сторонники «искусства для искусства» утверждали, что поэзия должна примирять людей с уродствами жизни, уводить от борьбы с общественной несправедливостью и социальным злом.
Так, современник Некрасова Тютчев в стихотворении «Поэзия» писал:
Среди громов, среди огней,
Среди клокочущих страстей,
В стихийном, пламенном раздоре,
Она с небес слетает к нам
«Небесной» музе-примирительнице Некрасов противопоставлял свою земную, «неласковую» , «угрюмую» музу, чьи суровые напевы звали на борьбу с угнетателями народа:
Нет, Музы ласково поющей и прекрасной
Не помню над собой я песни сладкогласной!
,,,,
Она певала мне - и полон был тоской
И вечной жалобой напев её простой.
Муза Некрасова раскрывала «бездны тёмные насилия и зла» ; она не уводила от жизни, не примиряла с ней, а звала на борьбу «с неправдою людской» , «кричала: мщение! и буйным языком на голозы врагов звала господень гром! »
Вопрос о том, каким должен быть поэт, какова в лирике его роль в обществе, каковы задачи поэзии, не раз был предметом ожесточённых споров в русской и мировой литературе.
Блок
Есенин, Асадов, Щипачев, Симонов, Гамзатов.
Арсений Тарковский
Очень люблю Маяковского за его смелую рифму; Цветаеву за изящность и лёгкость стихов;
Асадова за такую приятную девичьему сердцу романтику и Гумилёва за "Трамвай"
Асадова за такую приятную девичьему сердцу романтику и Гумилёва за "Трамвай"
Николай Гумилев, Шарль Бодлер, Уильям Батлер Йейтс, Роберт Бернс, Эйно Лейно
Роберт Рождественский, Сергей Есенин
Маяковский В. В.
Лёха Никонов
Лёха Никонов
Цветаева, Ахматова, многие из Серебряного века нравятся. И дедушка Хайям))
Бодлер
Муса Джалиль.
Варвары
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных.. . Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня.. .
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз.. .
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, --
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! --
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо.. .
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? --
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. --
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей.. .
Варвары
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных.. . Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня.. .
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз.. .
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, --
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! --
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо.. .
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? --
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. --
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей.. .
Похожие вопросы
- Назовите своего любимого поэта?
- Назовите вашего любимого поэта.
- Тут некая "Юлия" во славу своёго любимого "поэта" О.Мандельштама, коему воздвигнули нелепо-подходящий памятник в Москве.
- Задали написать этюд про своего любимого поэта. Помогите написать пожалуйста
- Давайте-ка назовем своих любимых поэтов и любимое стихотворение!:)
- Назовите Вашего любимого поэта и ваше самое любимое стихотворение)
- Назовите вашего любимого поэта (поэтессу)?
- Назовите своего любимого писателя и самое любимое произведение? Можно называть нескольких.
- Назовите своих любимых поэтов и любимые стихотворения!
- Пожалуйста, назовите своего любимого персонажа детской литературы.