Афанасий Афанасьевич Фет.

Фет считает, что только природа и любовь
могут отобразить всю красоту и очарование окружающей
действительности.
Здесь-стремление Фета передать красоту мгновения, запечатлеть
его в своих стихах.
Как же создаётся прекрасный образ?
Первые две строки каждой строфы – назывные предложения и предложения
с однородными членами.
Это позволяет читателю увидеть нарисованную картину, полюбоваться её неповторимой красотой.
Две последние строчки – эмоциональный отклик на увиденное.
Настроение лирического героя созвучно состоянию природы.
Оттого такую важную роль в стихотворении имеют музыкальные
средства воздействия на читателя: ритм, звукоподражание ,
построфный рисунок.
Ветер – смысловая динамика в первой части стихотворения,
потому оправдана аллитерация (обилие шипящих и свистящих звуков,
передающих движение ветра –
Всё гудёт и колышется
Листья кружатся у ног.
А дактиль - этот особенный песенный ритм стиха, необычно
сочетающий длинные и короткие строки и ударение в конце
каждой второй строки. (В лесу одному
Я не пойму;
Листья кружатся у ног
Тонко взывающий рог,
Мёртвые что мне листы
Нежно приветствуешь ты!

Настроение, которое вызывает увиденная картина, точно определить
невозможно. Ощущения смутные, отсюда глагол "не пойму",
который часто встречается и в других стихотворениях поэта.
Само состояние противоречиво:" шумно, и жутко, и грустно, и весело".
Герой будто растворяется в мире природы, погружается в её
таинственные глубины, старается понять прекрасную душу
природы".
Звуковой фон стихотворения создается с помощью повторяющихся
сонорных звуков Р Л М Н, позволяют представить
осеннюю природу с её ветром, шумом и непогодой.
Возникающее в шуме ветра смятение развеивается во второй части
стихотворения под звуки людского присутствия "тонко взывающий рог".
Меняется и настроение лирического героя – два восклицательных
предложения ("Сладостен зов мне глашатая медного!" и
"Мёртвые что мне листы!")свидетельствуют об этом.
Инверсия ("неожиданно слышится","странника бедного") помогает
обратить внимание на слова, которые, по мнению автора, несут
наибольшую смысловую нагрузку.
Метафора "Ель рукавом мне тропинку завесила" рассказывает о том,
что лирический герой очеловечивает природу, видит её прекрасную душу,
ель материнской рукой затронула струны души автора,
и чувство очищения, радости бытия, душевного трепета и волнения
передаётся с книжной страницы.
2.Междометие ЧУ употребляется с целью обратить чье-л. внимание на какой-л.
звук, заставить прислушаться к чему-либо (Слышишь).

Странно, что "Ель..." проходят в школе!
Это -отблеск трагической любви Фета к погибшей возлюбленной, что читается в последних строчках.
Поэт даже долго не соглашался публиковать стихотворение, настолько интимно оно для него было.