Стихотворение Есенина,шк программа

Тема стихотворения – быстротечность человеческой жизни, воспоминания о молодости.
Композиция – Произведение по смыслу делится на 2 части: воспоминания лирического героя о молодости, раздумья над вечным вопросом жизни и смерти. Формально стихотворение состоит из пяти катренов, каждый из которых продолжает предыдущий по смыслу.
Жанр – элегия.
Стихотворный размер – пятистопный хорей, рифмовка перекрестная АВАВ.

Главную роль в произведении играют метафоры:
"увяданья золотом охваченный, я не буду больше молодым",
"страна березового ситца","Дух бродяжий","пламень уст",
"тихо льется с кленов листьев медь","буйство глаз и половодье чувств"
Дополняются пейзажи эпитетами: утраченная (свежесть),
(я) скупее ,(мы) тленны-(подчеркивают грустное настроение поэта)
Эпитет "розовый" подчеркивает радость и романтизм юности,
освещенной солнцем, прекрасными мечтами и светлыми
желаниями.
Но юность минула, пришел "холодок" (разочарований)
и цвет сменился на "медь" увядания и угасания.
Сравнения – "все пройдет, как с белых яблонь дым",
"словно я весенней гулкой ранью проскакал на розовом коне".

Олицетворение-" И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком".
Антитеза – цветущие весенние яблони, как образ юности,
полной сил и ожиданий, противопоставляются золотому
увяданию осени – разочарованию и угасанию взрослой
жизни, не получившей от жизни ожидаемого и угасанию
старости..

Градация - "Не жалею, не зову, не плачу…"

Аллитерация: Б-д; ж-ш)" Дух бродяжий! ты все реже, реже
расшевеливаешь пламень уст",
Ассонанс - (а-о)" Про­скакал на розовом коне"
Инверсия: "С белых яблонь дым",
Риторический вопрос: "Жизнь моя, иль ты приснилась мне?".

В раздел домашние задания

Да, изучается в 9 классе