Вопросы по рассказу "Как я стал писателем"

1) Прокомментируйте начало рассказа. (1-я фраза сразу отвечает на вопрос заглавия, весь остальной рассказ раскрывает эту фразу. Лаконичное начало незамедлительно вводит читателя в творческую лабораторию писателя, приглашает к творчеству.

2) О каком произведении напоминают описания вещей?: «живые доски», «живая метла», «живая половая щётка»? (Ещё в детстве будущий писатель обладал живым воображением, фантазировал, одушевлял окружающие предметы. Описания вещей напоминают рассказ М. А. Осоргина «Пенсне», где также широко применяется приём олицетворения)

Как воспринимали первые писательские опыты мальчика в гимназии? Его хвалили. Серьезно никто не относился, пытались найти недостатки.

Какие способы создания образа литературного героя вы знаете?

(Социальный статус, портретная, речевая характеристики, жизненные принципы, поступки героя и его отношение к другим персонажам, отношения к герою других персонажей.).

Как изображен в рассказе характер главного героя?

(В мыслях и действиях, он наделен фантазией, увлечен литературой, это благодарный человек, он сохранил в сердце память о своем наставнике, который сыграл важную роль в становлении его как писателя: «С ним, единственным из наставников, поменялись мы на прощанье карточками.
Хоронили его — я плакал. И до сего дня - он в сердце».

Как изображены преподаватели гимназии- инспектор Баталин и словесник Цветаев? Какую роль они сыграли в судьбе Шмелёва?

В рассказе изображены преподаватели гимназии – инспектор Баталин и словесник Цветаев. ..(Баталин – это педагог, которого близко нельзя допускать к детям; Цветаев – учитель, который сыграл в судьбе Шмелева важную роль.)

https://открытыйурок.рф/статьи/605479/

https://doc4web.ru/literatura/urok-po-rasskazu-ivana-sergeevicha-shmelyova-kak-ya-stal-pisatel.html

Школяров сегодня напрягли Шмелевым.

Как ты стал писателем? Когда ты стал писателем? Каким писателем ты стал? Ты вообще, писатель?? Сколько книг ты нанаписал..