какие знаете возможные начала сочинений?

наш мир идет в процессе развития общество, ..мы находимся под влиянием модернизации..., молодежь очень развита.... каждый пытается показать себя, проявить в чем-то...

'эт смотря - какой преподаватель.. . наша терпела мою.. . "демократичность" и"нестандартность"...
поэтому - прежде всего требования и предпочтения препода.. . тут совет дать труднее, чем сочинять.. .
... а я вот, например, эту тему попытался бы раскрыть с позиции кого-нибудь - известного человека из истории... персонажа мультика.. . родитеоей.. . или lдаже учителя.. .
не говорю конечно уже про то, что придется выдерживать стиль....

* Историческое введение.
Это характеристика соответствующей эпохи, анализ ее социально-экономических, нравственных, политических, культурных пружин. Само по себе это введение неплохое, иногда оно просто необходимо. Но беда в том, что историческое введение встречается в 95% школьных сочинений и превратилось в затасканный и почти невыносимый для преподавателей штамп. Поэтому по мере сил и возможностей пытайтесь его избегать.
* Аналитическое введение.
Наиболее выигрышное, сразу заявляет о вас как о личности, умеющий логически грамотно и критически мыслить. Суть его сводится к анализу центрального понятия темы сочинения.
* Сравнительное введение.
С помощью этого введения вы как бы входите в соответствующий литературный контекст, вспоминаете предшествующие анализируемому вами произведению литературные традиции, размышляете, как вписывается в них предмет вашего рассмотрения.
* Введение — характеристика произведения.
Если тема сочинения предполагает анализ одного или нескольких образов, созданных писателем, то начать логичнее с характеристики произведения в целом, его места в русской литературе, его новизны и значимости.
* "Лирическое" введение.
Универсальным средством остаются введения, увязывающие тему сочинения с вашим личным, жизненным или духовным опытом. (“Был со мной такой случай… ”).
* Введение — перекличка с современностью.
Можно, наконец, начать сочинение и со своеобразной переклички с современностью (“В наше время, когда… особенно большую роль играет… ”). Однако к такому введению следует относиться очень осторожно, потому что, во-первых, оно может далеко увести от темы, и, во-вторых, такое начало иногда оказывается чрезмерно конъюнктурным (беспринципным, угождающим современности).

1. Они любили друг-друга и поженились.. . и с этого всё началось.
2. Ей (имя) было 15 и остовался ещё год школы, но она уже имела трёхлетний опыт личной жизни. Она не знала поступать после школы в институт или при первой же возможности выйти замуж. С этими мыслями она возвращалась домой далеко заполночь после очередного свидания с друзьями где они выражали свои сексуальные и жизненные взгляды, которые иногда переходили в дело.. .
Если захочешь продолжения, напиши на мэйл и я соченю тебе чего-нибудь интересное.

Цитаты известных людей.

Детки нынешние очень глупые и безобразные пошли. Пытаются быть индивидуальными и придумывают всякие глупые правления, которые в попу всем сдались!!! .