в чем причина стремительного развития естественных наук?

56 лет назад началась новая эпоха, ознаменовавшаяся первым полетом человека в Космос. Имя героя – Юрий Алексеевич Гагарин. Но не меньший подвиг совершил ученый и конструктор Сергей Павлович Королев.

Казалось бы за полвека должны были произойти революционные преобразования в науке и медицине.

Но что изменилось? Основные изменения коснулись лишь сферы информационно-вычислительных технологий. На этом направлении произошли действительно революционные изменения от создания телевидения до мобильной связи, компьютерных технологий и информационной паутины под названием Интернет.

В сфере транспорта произошли далеко не те преобразования на которые можно было рассчитывать. Как и раньше основными транспортными двигателями являются двигатели внутреннего сгорания или электродвигатели.

В сфере энергетики ничего революционного не было изобретено.

В сфере медицины полный застой, так как средняя продолжительность жизни практически сохранилась на прежнем уровне, многие болезни так и остались в списке неизлечимых.

В сфере промышленности изменения также могли носить более прогрессивный характер.

То есть мир не пошел по прогрессивному пути развития и лишь под влиянием конкуренции коммерческих структур происходят медленные изменения в общественной жизни людей.

В чем же причина застоя после революционного прорыва в космической сфере деятельности? Прежде всего в том, что система осталась на том же примитивно-иерархическом уровне. Высокая степень бюрократизации и коррупции мешает развитию человечества по пути становления высоко-цивилизованным обществом. Как и прежде, основным источником удовлетворения человеческих потребностей являются алкоголь, никотин, сексуальная развращенность. Все больше влияния оказывают на людей различные наркотические средства. Вместо качественного образования, людей обрабатывают различными психологическими зомбопрограммами такими как Позитивизм и Негативизм. Народ все больше уводят от реальности и, как следствие, от науки и медицины. Школы и другие образовательные учреждения с каждым годом все больше и больше деградируют на всеобщей деградации масс.

в том что нет никакого стремительного развития естественных наук.