Нужна помощь по Домашнему Заданию

У наслідок повторюваності окремих звуків виникають повтори за місцем (анафора і епіфора), за якістю (асонанс, алітерація) повторюваних звуків, звуконаслідувальні слова (ономатопея) та звуковідтворення.
Ритмомелодика - членування тексту відповідно до певних інтонаційних та ритмічних моделей:
“Над бором хмари муром” або “Тінь там тоне, тінь там десь” (П.Тичина). Пливе у сірій безвісті нудьга, пливе безнадія і стиха хлипає сум. Плачуть голі дерева, плачуть солом'яні стріхи, вмивається сльозами убога земля (М.Коцюбинський).
Стилістичні функції фонеми /д/ у вірші Миколи Вінграновського “До думи дума доруша...”:
До думи дума доруша...
Стодоли дум - в одну стодолу!
Дивись і думай, моя доле, -
До думи дума доруша
Стобальним, стоглобальним болем
До неба дибиться душа.
До думи дума доруша...

Уривки з поезій Ліни Костенко: зображувальні функції звука Д:

Пишіть листи і надсилайте вчасно, коли їх ждуть далекі адресати.
Вечірнє сонце, дякую за день!
Ще дивен дим, і хата ще казкова...
Куди ти ділась, річенько?
І він іде, і я собі іду.
Йдемо удвох під вечір по стежині.

Звуковий повтор - основний принцип художньої, переважно поетичної фонетики, зумовлений евфонічною природою української мови та вимогами культури поетичного мовлення. До звукових повторів належать алітерація, асонанс, звуковий паралелізм, анафора, епіфора, рима тощо.
Анафора - повторення звуків, звукосполучень на початку віршованих рядків, строф, або речень:"Рипіла сосна, все: "Засни, засни", і снилися мені все білі сни"(Леся Українка).
Епіфора - повторення звуків, звукосполучень у кінці віршованих рядків, строф, або речень для пілкреслення виразності мови, її мелодійності: «Не кричи мовчанням, Катерино! Згодою світися, Катерино! Вірою світися, Катерино!» (М.Вінграновський)
Асонанс - концентроване повторення голосних звуків у поетичному рядку чи строфі, яке витворює ефект милозвучності:
Була гроза, і грім гримів,
Він так любив гриміти,
Що аж тремтів, що аж горів
На трави і на квіти (М.Вінграновський)

Алітерація - стилістичний прийом, який полягає у повторенні однорідних приголосних задля підвищення інтонаційної виразності вірша, для емоційного поглиблення його смислового зв'язку:
Почапали каченята
Та по чаполоті,
Каченята-чапенята:
Сухо нам у роті (М.Вінграновський)

Стилістичні фігури створюють враження швидкого руху:

Вічний сніг на скроні ліг.
Коні стишили свій біг.
Осипає осінь лист.
Де ж калиновий твій міст?
Вдалині він, вдалині,
Не спиняйтесь, вороні! (М. Вінграновський)

Звуконаслідування (ономатопея) - імітація засобами мови різних позамовних звукових явищ, передавання за допомогою звуків, звукосполучень різноманітних шумів, голосів тварин, птахів тощо:
«Коса мигтить, зітхає, дзвенить, і соковиті, розкішні трави лягають весело на край покосу, ще не підозрюючи, що то кінець, загибель» (В.Шевчук) У цьому реченні свистячі та шиплячі звуки багаторазовим повторенням імітують звучання коси.

Звуковідтворення виявляється комплексах звуків - вигуків та звуконаслідувальних слів: "Повернув до корча -плюскіт погучнішав. Я нагнувся до нього: вода ледь-ледь текла й ворушила кпалу над самісінькою поверхнею лозинку: - Ш-ш-ш... ль-ль... ш-ш-ш... ль-ль..." (Є.Гуцало);
“- Цить, дурню, то так годиться! Хто до дверей стукає, того треба по плечах постукати. Ти того не знав? Не-е-е зна-а-в! - відхлипнув Гриць” (І.Франко).

Поміркуйте, які асоціації створюють повторювані голосні і приголосні звуки (анафори і епіфори, асонанс, алітерація, асимілятивні, дисимілятивні явища):
Одна несміла, як лілея біла,
З зітхання й мрій уткана, із основ
Сріблястих, мов метелик, підлетіла… (І.Франко "Тричі являлася мені любов…").
Вітер в гаї не гуляє,
Вночі спочиває,
Прокинеться, - тихесенько
В осоки питає:
“Хто се, хто се по сім боці
Чеше косу? Хто се?. .
Хто се, хто се?” - тихесенько
Спитає, повіє…(Т.Шевченко “Утоплена”).
Шумить і шамотить шум, шум.
Шум прибуває, як весною повінь,
І кожен лист на дубі шуму повен.
Здіймає шлик із г

Помогите пожалуйста сделать дом работу математика 5 класса.. Велосипедист проехал расстояние 51 км за 4 ч, а мотоциклист проехал расстояние 186 км за 5 ч. У кого из них больше и на сколько?

помогите решить задачу .продали- 2332 пакетов слив ; кефира - ?в 3 раза больше чем слив ; а молока столько сколько слив и кефир вместе . сколько пакетов молочнай прадукции прадали в магазине за день ?