Помогите пожалуйста с сочинением, на завтра)
Сочинение на тему: "Уроки доброты" в рассказе В. Астафьева "Конь с розовой гривой"
План:
1. Вступление. Автобиографический характер повести.
2. Основная часть. Какие жизненные уроки извлек главный герой рассказа?
а) Забота бабушки Катерины Петровны о внуке.
б) Дружба с Левонтьевскими ребятами толкнула Витю на обман и мошенничество.
в) Позднее раскаяние Вити в совершенном поступке.
г) Витя на всю жизнь запомнил подарок бабушки.
3. Заключение. Какие качества характера помогли герою осознать свои поступки?
Домашние задания: Другие предметы
Сочинение по литературе на тему: "Уроки доброты" в рассказе В. Астафьева "Конь с розовой гривой"
Конь с розовой гривой - это пряник, о котором мечтают
все деревенские ребятишки . Это, практически
недостижимая мечта для голодных детей послевоенного
времени. И герой рассказа мечтает о таком лакомстве.
Это и толкнуло его совершить дурной поступок - обмануть
бабушку.
Маленький мальчик отправляется собирать землянику,
Но мальчишка попадает под влияние своих друзей,
которые съедают свои ягоды и его упрекают в жадности.
Но за то, что ягоды так и не были собраны, последует
суровое наказание от бабушки. И мальчишка решается
на мошенничество - он набирает в туесок травы,
а сверху закрывает ее ягодами.
Мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает.
И она уезжает в город, чтобы продать там ягоды.
Мальчик боится разоблачения, и после возвращения
бабушки он даже не хочет идти домой.
Но потом возвратиться все-таки приходится.
Как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая
уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве!
Мальчик просит прощения и получает от бабушки того
самого пряничного коня с розовой гривой.
Главное-бабушка преподала своему внуку хороший урок :
"Бери, бери, чего смотришь? Глядишь, зато еще
когда обманешь бабушку..."
И действительно, автор говорит: "Сколько лет с тех пор
прошло! Сколько событий минуло! а я все не могу
забыть бабушкиного пряника - того дивного коня с
розовой гривой"
Став взрослым человеком, Витя по-прежнему вспоминает
этого коня с розовой гривой как символ бабушкиной
любви и доброты.
И к концу рассказа смысл пряника приобретает
иное значение. Он становится символом любви бабушки,
символом ее веры в мальчика, а для героя рассказа -
укором совести.
Поучительность бабушкиного поступка запомнилась
мальчику надолго и и помогла остеречься от таких
поступков впредь.
все деревенские ребятишки . Это, практически
недостижимая мечта для голодных детей послевоенного
времени. И герой рассказа мечтает о таком лакомстве.
Это и толкнуло его совершить дурной поступок - обмануть
бабушку.
Маленький мальчик отправляется собирать землянику,
Но мальчишка попадает под влияние своих друзей,
которые съедают свои ягоды и его упрекают в жадности.
Но за то, что ягоды так и не были собраны, последует
суровое наказание от бабушки. И мальчишка решается
на мошенничество - он набирает в туесок травы,
а сверху закрывает ее ягодами.
Мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает.
И она уезжает в город, чтобы продать там ягоды.
Мальчик боится разоблачения, и после возвращения
бабушки он даже не хочет идти домой.
Но потом возвратиться все-таки приходится.
Как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая
уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве!
Мальчик просит прощения и получает от бабушки того
самого пряничного коня с розовой гривой.
Главное-бабушка преподала своему внуку хороший урок :
"Бери, бери, чего смотришь? Глядишь, зато еще
когда обманешь бабушку..."
И действительно, автор говорит: "Сколько лет с тех пор
прошло! Сколько событий минуло! а я все не могу
забыть бабушкиного пряника - того дивного коня с
розовой гривой"
Став взрослым человеком, Витя по-прежнему вспоминает
этого коня с розовой гривой как символ бабушкиной
любви и доброты.
И к концу рассказа смысл пряника приобретает
иное значение. Он становится символом любви бабушки,
символом ее веры в мальчика, а для героя рассказа -
укором совести.
Поучительность бабушкиного поступка запомнилась
мальчику надолго и и помогла остеречься от таких
поступков впредь.
Герой рассказа В. Астафьева "Конь с розовой гривой" неоднократно встает перед нравственным выбором: калачи украл, бабушку обманул. Он поддался легкой жизни, но его духовные качества оказались неизмеримо выше, совесть замучала его: "Терзался я ночью, ворочаясь на полатях. Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника. "Видно, что герой раскаивался, но совесть его мучила еще сильнее и он рассказал правду бабушке. Бабушка все равно купила ему пряник, потому что любила его и простила, потому что есть на свете человеческая доброта. Бабушка преподнесла ему настоящие уроки доброты, честности.
Женя Андрушкевич
Не по частям...
Помогите написать сочинение по литературе на тему "Что узнаем мы о жизни наших сверстников из рассказа Аствфьева и В Распутена"
Похожие вопросы
- дайте ссылку на сайт с сочинениями.. или сочинение В. П. Астафьева конь с розовой гривой... плиизз
- Помогите мне нужно сочинение по литературе на тему как я понимаю название рассказа Астафьева Конь с розовой гривой!!!
- Сочинение по теме Главный герой рассказа Астафьева конь с розовой гривой)
- Ребят. Нужно сочинение на тему " о чем заставил меня задуматься рассказ Астафьева Конь с розовой гривой? ". "
- Чем стал для мальчика конь с розовой гривой (Астафьев Конь с розовой гривой )???
- чему учит рассказ В.П.АСТАФЬЕВА "КОНЬ С РОЗОВОЙ ГРИВОЙ"?
- описание главного героя в рассказе Астафьева КОНЬ С РОЗОВОЙ ГРИВОЙ.
- о чём рассказ Астафьева "Конь с розовой гривой"
- Смысл названияи основная идея рассказа Астафьева"Конь с розовой гривой" подскажите плиз! дарю стикер!!
- Помогите разделить на эпизоды рассказ Астафьева Конь с розовой гривой нигде не могу найти