Психология
Школа, как первоначальный источник образования,еще и первоначальное орудие подавления индивидуальности?
...или развития индивидуальности - все зависит от самого ребенка. Знаю массу учителей, неспособных не только подавить чужую индивидуальность, но и даже проявить свою))) ) Но есть те, кто умеет "видеть" лучших и уделить им время, дать больше знаний НЕ ЗА ДЕНЬГИ, а по призванию.
Анна Резникова
Дай им Бог , всех благ))) И Вам тоже)))
Возможно и так)) ) но действительно яркую индивидуальность подавить невозможно))))
Анна Резникова
Согласен ,но обижают деток не слабо.
Наталья Кашина
В Вашем возрасте - Да..
Доля правды в ваших словах есть. Но если родителям не все равно каким вырастет ребенок, то они не позволят давить на свое дитя.
Ключевое слово для ответа на Ваш вопрос - стандарт. Он есть у образования, но его нет и быть не может у индивидуальности.
Странно, что в вопросе мне слышится сам вопрос, это должно быть утверждение.
Странно, что в вопросе мне слышится сам вопрос, это должно быть утверждение.
Дальше будет хуже, пусть дети к реальной жизни привыкают. Главное чтобы семья не поддакивала педагогам и поддерживала ребенка во всех его проявлениях индивидуальности.
тестовый момент... разделение на подавляемых и неподавляемых...
Анна Резникова
Жалко мне малых, жесткий тест)))
Коллектив учит подчинять свои интересы общественным, что важно для жизни в обществе, но и подавляет индивидуальное развитие, я думаю, что умные родители это могут компенсировать дома или поменять коллектив ребенка, если уж очень подавляет.
у любой палки два конца. палка может использоваться по-разному. объект воздействия тоже варьируется. В заключении "палочного" пассажа - реакция индивидуальности на подавление может тоже расцениваться по-разному. А вообще не люблю я такие вопросы - тенденцилозные))))
Анна Резникова
Хотелось услышать" учителей", Вы из них)))
точно
Согласна целиком и полностью, особенно в отношении музыкальных и изошкол. В общеобразовательных это не так резко заметно, но есть.
Любое воспитание есть насилием над личностью.
Конечно подавление, даже Яркой но все же неокрепшей личности (ребенок) .
Личностей загоняют в СТАДО, которое очень развито - стадность в нашей стране.
С начало игра в стадность, а потом человек вырастает и живет в стаде, потеряв свою Личность.
Это разве не насилие над личностью? Еще какое.
Личностей загоняют в СТАДО, которое очень развито - стадность в нашей стране.
С начало игра в стадность, а потом человек вырастает и живет в стаде, потеряв свою Личность.
Это разве не насилие над личностью? Еще какое.
Почему школа? Есть еще и детсад, семейная "эстафета" родителей..
Похожие вопросы
- Почему российская система образования лишает детей любой инициативы и индивидуальности, убивает личное пространство?
- Почему многие люди думают что школы, университеты это есть образование а не зомбирование, ведь истинное образование
- При достижении цели , следует ли чётко придерживаться первоначального плана ?
- как часто ты меняешь первоначальное мнение о человеке на противоположное-? и чем обычно это вызвано-?
- Со временем отношения в паре перетекают в уважение, привязанность и прочее, а как сохранить первоначальную страсть???
- Насколько Ваше первоначальное мнение о человеке может быть ошибочным?
- Что есть этика? Я не могу уловить её первоначальной сути. . Вижу только рамки, годные не везде.
- заметив у себя первоначальные признаки шизофрении пойдете к врачам сдаваться?
- на чём можно развиться если нет богатых родителей и первоначального капитала с наименьшей возможностью прогореть?
- Женщины становятся мужественными, а мужчины женственными, природа исправляет первоначальную ошибку?