Психология

Откуда появились образы вампиров, зомби, оборотней, если их в жизни не бывает?

И:
Ира :*
60 932
алхимики когда-то решили, что если с уходом крови, нет жизни. значит можно пополнять жизнь, выпивая кровь других.
Jana Kritt
Jana Kritt
1 340
Лучший ответ
От туда откуда и Змей Горыныч, баба Яга, кот Баюн, Кощей Бессмертный... Фантазии Веснушкина. :)
Инна Свирид
Инна Свирид
60 502
Был такой румынский граф Влад Цепешь . Который послужил прототипом для романа Брема Стокера " Граф Дракула " . Этот Влад Цепешь прославился особой жестокостью по отношению не только к противникам, но и своему народу . Была у него излюбленная страсть всех сажать на кол .
Короче, почитай в Википедии )
А зомби, это уже из африканского фольклора )
Привет )
Яна Тарасюк
Яна Тарасюк
79 929
Ира :* привет.)
Жизнь без фантазий.. это убогая жизнь.
Придумали для разнообразия.
Да и вообще.. вдруг бывают?))
Маша Рубанова вампиров в природе предостаточно кровососы есть и среди насекомых и среди червей и среди млекопитающих и среди рыб. но образ вампиров людей связан с уходящим в глубину веков обычаем пить кровь врагов черпая при этом их силу таким даже славяне промышляли.
зомби в природе есть обычно зомбируют инфекции реже токсины. банальное бешенство превратит в живой (временно живой) овощ за дни. но вот тема зомби у людей больше связана опять же с верованиями в жизнь после смерти и возвращение с того света есть в многих культурах.
ну а оборотни восходят к эпохе шаманизма отождествляя людей с животным предком. оборотней в классическом понимании в природе не припояню, а вот видов мимикрирующих под других животных полно тоже своего рода оборотни
Их придумали извращенцы-монстрофилы.
Так непослушных детей пытались уложить спать)
Есть люди такие психологическом смысле.
Больное воображение больных. В основе их болезни - страх.
Это образы из детства, которые запечатлели в кино, книгах. А взрослые иногда хотят побыть детьми и немножко себя попугать, вспомнить как это)
Ирина Акимова
Ирина Акимова
10 524
Задача Нечисти - увеличение негатива, создание условий для излития негатива, нежелания жить.
Скрытые методы:
№1. Снижения уровня жизни. Повышение налогов "в связи с покрытием множества "нужных" расходов... На марс, на коллайдер, на вашу чипизацию, просто секретных, раздуванием бюрократической машины, кол-ва платных справок, и множество других, гораздо более важных, чем ваша счастливая жизнь.
(повышение налогов, инфляция, импорт производимых в стране товаров приводит к выработке людьми негатива в гигантских масштабах:
Увеличение недовольств правительством, начальством, зарплатой, налогами, друг другом, собой, временем, строем, судьбой и т. д. приводит к печальным последствиям:
Первое следствие - отсутствие желания "плодится и размножаться" растёт - депрессии, разводы, суицид, нервы - ВСЕ "БОЛЕЗНИ". Следующий виток этого следствия - создание армии врачей (непроизводственных единиц, требующих содержания), которые вместо объяснения и устранения причин болезней, прописываются дорогие средства с побочными эффектами (второй виток нищания)...
Тогда как возможность развития и достаток, возможность дарить подарки - несёт радость, желание жить, оптимизм, здоровье и даже омоложение.
Второе следствие нищеты - покупка дешевых и вредных продуктов питания, напитков и бытовой химии, что отравление и зашлаковку организма, образуя новый виток "болезней", отсутствие желаний и возможностей жить, размножаться и развиваться...
Третье следствие - процветание криминогена (взятки, откаты, освоение бюджета через фирмы своего клана и др.), коррупция создаёт гигантский масштаб нищания масс, вызывая в нём те же негативные желания, которые приводит к огромному увеличению штата силовых, надзорных, исполняющих наказания структур, за счет налогоплатильщиков, от-чего возникает новый виток нищания...
Скрытый метод уничтожения №2: Перевёрнутое образование нацеленное на умственную деградацию, потерю естественного влечения к знаниям, отсутствие развития морально-нравственных качеств, сексуальное образование - развращение. Падение цивилизации начинается с морального разложения...
«И сотворили "школу", как велели им правители:
Ребёнок любит волю, - его замкнули в четырёх стенах.
Ребёнку нравится когда его работа несёт пользу, поэтому его активность лишили смысла. Ему необходимо движение — его усадили неподвижно, под страхом наказания. Он любит работать руками, - его стали обучать теориям, идеям и уравнениям...
Он хотел бы сам искать знания — они ему навязываются…
Так, дети учатся не протестовать явно, лгать и притворяться, изворачиваться и хитрить...
Подростки утратили всякий смысл и интерес к жизни, попутно лишившись счастья и здоровья.
Пропали Любовь и Доброта. Мысли стали сухими и серыми, души зачерствели, сердца озлобились... "
Адольф Ферьер, швейцарский педагог.
Добавим сюда заменителей естественного счастья - алкоголя и наркотики - новый новый виток деградации...
Скрытый метод уничтожения человечества №3 Устранение института семьи: "Научное" обоснование сексуальных извращений, узаконивание однополых браков, аборты...
отсутствие связи между родителями и детьми даёт возможность свободного устранения - усыпления неэффективной рабочей силы.
"По делам их узнаете их."
vk.com/konmira