Помогите с русским языком

Контрольная работа 1
Задание 1. Исправьте синтаксические конструкции и укажите типы речевых ошибок. Запишите исправленный вариант.
1.Анализируя лексический состав, обнаруживаются такие лексические средства, как эпитеты, метафоры, сравнения. 2. Понимание стихотворения, его смысла приходит постепенно, вдумываясь все более и глубже. 3. Садовник спросил, который оказался около берёз: «А вы знаете, чем пахнут берёзки?» 4. В этом стихотворении Цветаева хочет показать образ женщины, находящейся в конце своей жизни. Но у неё есть ещё надежда, радость. Но слово «старуха» подчеркивает, что всем чувствам, желаниям приходит конец. 5. В стихотворении поэт изображает бурю. Как он изменила тишину природы. 6. Однажды я увидел три небольших березки. 7. Используются очень много метафор. 8. Пух тополей пристает на одежду. 9. На рисунке показана схема и общий вид машины. 10. Для повышения требования устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия. 11. На остановке стояли мужчины и женщины с детьми. 12. Журналист, который сообщил эти данные и оказавшийся страстным патриотом, привел интересное сравнение. 20. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их. 13. На фабрику требуются два рабочих: один для начинки, другой для обертки. 14. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 15. Гастроли гениального виртуоза прошли блестяще.
Задание 2. как порядок слов влияет на нарушение логичности речи? Отредактируйте предложения и запишите исправленный вариант.
1.Нажитое супругами имущество во время брака является их совместной собственностью. 2. Всем была представлена рана, резанная на животе. 3. Они заключили договор о выполнении работ на определённую сумму. 4. Произведения А. Чехова переведены на многие языки мира, которые читаются с большим интересом, понятны и близки современным людям. 5. В ЮниКредит Банке к Вашим услугам профессиональная команда сотрудников и опыт работы в России с 1989 года. (Комсомольская правда. – 2008. – 30 янв.) 6. Стены украшают картины. 7. В районе организованы курсы для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 8. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 9. Убедительно просим Вас для сохранения достигнутого высокого уровня обучения в экономическом лицее выделить ему компьютерный класс. 10. В стихотворениях русских классиков часто употребляются обращения к неодушевлённым предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности.
Задание 3. Прочитайте текст, исправьте речевые недочёты, которые привели к искажению коммуникативных качеств. Запишите исправленный вариант.
Особое место в становлении и развитии жанра басни принадлежат Древней Греции. Учёные считают, что первая дошедшая до нас басня принадлежит Гесиоду (VIII - VII веков до н. э.). Но по преданиям основоположником басни считают легендарного Эзопа, живущего, как предполагают, в VI веке до н. э. Традиции Эзопа были продолжены в творчествах других античных авторов: в I веке н. э. римский поэт Федр облек басни Эзопа в стихотворную форму и издаёт их отдельными сборниками.
В эпоху Просвещения басня стала излюбленным жанром. Русская литература обратилась к басне в ХVIII веке. Высшего расцвета басня достигла в творчестве И. Крылова. Басни Крылова охватывают наиболее широчайший круг тем. Многие басни связаны с Отечественной войной 1812 года. В басне «Воспитание Льва» современники увидели намёк на самого царя Александра I.
Достигнув столь блестящего расцвета в творчестве И. Крылова, басня почти на 100-летие практически исчезла из русской литературы. Только в 60-х годах ХIХ века русскими сатириками стали предприниматься попытки возродить этот жанр, но серьёзного успеха они не имели.