Я с Вами согласна, так как преподавала русский язык с 1975 по 2012 год и убедилась в том, что фонетический разбор расшатывает зрительную память детей, в результате современные дети (и вообще те, кто учился в школе с середины 70-х годов прошлого века, когда ввели фонетический разбор) пишут намного безграмотнее, чем учившиеся раньше и не выполнявшие таких разборов. Ведь когда ребёнок сначала пишет вода, а потом [вада] , то он фонетическое написание начинает часто использовать и при выполнении упражнений, в диктантах, а зрительная память "молчит", так как "глаз привык" и к написанию с О, и к написанию с А.
Настоящая катастрофа произошла несколько позже, когда фонетический разбор стали делать в начальных классах. Конечно, изучать фонетику в школе следует, но в начальной школе её быть не должно, в 5 классе можно дать этот раздел на том уровне, на каком он изучался до середины 70-х, когда основные сведения по фонетике дети получали, а фонетический разбор слов не производили. А вот в старших классах, когда зрительная память сформирована и укреплена, можно и разборами заняться.
Если в первые годы моей работы в школе 6-8 орфографических ошибок в диктанте считались катастрофой, то с 90-х годов прошлого века по 6-8 ошибок делали неплохие ученики (конечно, всегда были и довольно грамотные дети, но с каждым годом их становилось всё меньше) , а до 20 ошибок насчитывалось у большей части учеников, не редкостью стали и дети, допускающие в диктанте до 60-70 орфографических ошибок.
Кстати, я последние 17 лет работала в частной школе, поэтому могла себе позволить не загружать особо детей фонетическим разбором в среднем звене (хотя, конечно, учить этому всё же приходилось, так как любой ребёнок мог перейти в другую школу) . А вот в старших классах – к этому времени орфографическую грамотность удавалось существенно повысить, фонетическим разбором занимались серьёзно, ведь впереди ЕНТ, где в каждом варианте вопросы по фонетике, на некоторые из них не ответишь, не имея навыков фонетического разбора.
Я называю введение фонетического разбора в программу 5 класса, а затем и в программу начальной школы диверсией против русского языка и русского народа. Властям легче управлять безграмотными людьми, поэтому их радение о судьбе молодого поколения, его образованности показное. Своих детей они выучат, их дети потом займут ключевые позиции в государстве, а растить грамотное поколение вообще – дело для них невыгодное.
Карикатуры из Интернета
А сравнивать 70-е годы и нынешние времена -- некорректно. Кроме введения фонетического разбора, в жизни произошли и еще кое-какие изменения.
Вам, учителю русского и литературы, пригодились в жизни синусы-косинусы? А иррациональные числа?! ))
очень вредна!