Помогите написать сочинение на тему" мои сверстники в русской литературе 19-20 веков"

Каков же портрет моего ровесника в художественной литературе? Он очень разный, как две стороны одной медали. Он может быть наивным, но искренним, честным, благородным, с горячим, любящим сердцем и ранимой душой. Но он может обладать дурными чертами: неискренний, жестокий, лживый, бессердечный, равнодушный, способный на предательство. Герои произведений извлекают жизненные уроки: надо контролировать свои поступки, думать об их последствиях, о том, чтобы не пострадали другие. Нужно научиться сострадать, понимать и прощать. Мои ровесники, герои произведений «Уроки французского» и «Чучело», - помогают взглянуть по-новому на наши отношения в классе, на поведение всех и отдельно каждого, учат милосердию, уважению себя самого и других людей.

И теперь я смогу правильно возразить тем взрослым, которые утверждают, что они в наши годы были лучше, добрее. Дети во все времена одинаковые, одни совершают добрые поступки, а другие способны совершить зло. Только вот условия жизни изменились, отсюда и разные потребности у подростков. В одном правы старшие: книги могут очищать души человеческие, а как это произойдёт, если книг мои сверстники читать не любят? Яркое свидетельство – анкетирование. Анализируя результаты анкеты для взрослых и детей, убеждаешься, что интересы ровесников в 20 веке совершенно противоположны интересам таких же ребят в 21 веке? Редко кто сейчас мечтает о хорошей книге, почему-то деньги, машины, смартфоны в приоритете.

Мне хотелось бы сказать всем мальчишкам и девчонкам: Важно научиться преодолевать жизненные трудности, подавлять в себе всякое проявление зла, ненависти, подлости и жестокости – и этому можно научиться у героев книг, они для нас дают уроки человечности и доброты.
Читайте книги!

Список литературы

Железников В. К. «Чучело».
Кустова И. А. «Повесть В. Железникова «Чучело», Журнал «Литература в школе» № 1, 2005г.
Распутин В. « Уроки французкого»
Распутин В. Г., газета «Советская молодёжь», 1974г. Иркутск
www.nsportal.ru

прекрасное, святое воспоминание, сохранённое с детства, может быть, самое лучшее воспитание и есть”. (Ф. Достоевский)
“Николенька Иртеньев, Тёма Карташёв, Серёжа Багров... Далёкие мои сверстники... Мальчики из XIX века... Все они очень близки мне, я их всех полюбил. Но из всех мальчиков наиболее близок мне Николенька из повести Льва Николаевича Толстого “Детство”, которую я читал очень долго, перечитывал отдельные эпизоды, и самые разные мысли и чувства захватывали меня во время чтения, какие-то волны эмоций поднимались во мне. Я плакал вместе с ним и страдал, стыдился, переживал и радовался.
Читал и сравнивал. Сравнивал Николеньку и себя. Я понял его. Я полюбил его всем сердцем. Господи, как жалко, что Николенька только герой книги, а не живой мальчик, что нельзя ему подать руки и поговорить.
Николенька — удивительный мальчик. Он очень чувствительный. Как он переживает предстоящую разлуку со своей матушкой! Как ему грустно, больно и страшно! После прощания в коляске он захлёбывается от слёз, а я не могу удержаться и плачу потихоньку вместе с Николенькой.
Матушка для Николеньки — самое святое существо. Одни звуки её голоса так сладки и приветливы, что он слушает, слушает, слушает, закрыв глаза. Эти звуки так много говорят его сердцу!
Матушка для Николеньки — любимое существо. Сквозь слёзы воображения он старается вспомнить её и вспоминает её карие глаза, руки. Он вспоминает её улыбку, которая делает лицо матушки прекрасным. Николенька вспоминает не просто и не только облик матушки. Он вспоминает свои чувства, которые он испытывал в её присутствии. Это любовь к ней и наслаждение её присутствием. Это нежность и наслаждение её присутствием. Он чувствует запах её волос и слышит милый голос.
Воспоминания о матушке — это святые воспоминания на всю жизнь. Они освежают Николенькину душу, возвышают её. Они — духовный талисман на всю жизнь, талисман, оберегающий от всего дурного.
Мир Николеньки наполнен любовью, счастьем и радостью. Он любит Карла Ивановича, которого жалеет и желает ему счастья. Мальчик готов помочь ему и “всем готов для него пожертвовать”.
Любит Наталью Савишну, Катеньку и Любочку, Серёжу Ивина. Это чистая, светлая, бескорыстная любовь.
Николенька — счастливый мальчик, потому что умеет любить и его самого любят горячо и нежно. Он живёт в мире любви.
Николенька всё время старается разобраться в своих чувствах, поступках, нередко осуждает самого себя. Он страдает, когда замечает в себе дурные черты: неискренность, тщеславие, бессердечие. Как стыдно было Николеньке вспоминать о своей злобе к доброй и любившей его Наталье Савишне! И на глазах мальчика чистые слёзы раскаяния, стыда и любви.
Николенька не может себе простить, что вместе с Володей и мальчиками Ивиными смеялся над бедным Иленькой Гарпом и обижал его; что, желая привлечь внимание Сонечки, он с насмешкой рассказывал ей о Карле Ивановиче, о том, что он бывает смешной без красной шапочки и что он упал с лошади прямо в лужу.
Николеньку мучит оплошность, которую он допустил на охоте, — спугнул и упустил зайца. “Мне было бы легче, ежели бы он меня, как зайца, повесил на седло”, — подумал Николенька, когда услышал презрительное замечание охотника Турки.
Николенька подрастает и начинает понимать, что в жизни не всё благополучно, не всё справедливо. Он горячо жалеет Карла Ивановича, которого увольняют. Подрастая, Николенька видит, что не все люди добры и замечательны, искренни и открыты. Внешне они выглядят воспитанными, а на самом деле фальшивы, неискренни. Это Корнаковы.
Взрослеет Николенька. Переживает страшные потери — смерть матушки, а затем Натальи Савишны. Мальчик задумывается над смыслом жизни, самые разные мысли волнуют его. Заканчивается для него золотое время — счастливое детство. До свидания, Николенька! Желаю тебе счастливого отрочества!

Продумать план сочинения «Мои сверстники в русской литературе»; собрать рабочие материалы к сочинению (выбрать произведения, героев, цитаты из произведений).

Читать книжки, написанные десятилетия назад, очень занимательно. Ведь жизнь меняется, люди меняются, и на данный момент наша жизнь совершенно не схожа на жизнь наших прадедушек и прабабушек в мои годы. Примерно в это время происходит действие в рассказе Виктора Астафьева "Васюткино озеро". Прочитав это произведение, я не могу не поражаться тому, насколько Васютка непохож на современных школьников.

Мой ровесник из рассказа Астафьева. Васютка несколько дней провел один в тайге, но сумел выкарабкаться к Енисею и добраться до людей. Такое испытание не всякому взрослому под силу. Васютка умеет охотиться, выживать в тайге, знает, как приготовить добытую дичь, как отыскать дорогу. Он - очень самостоятельный юноша, много знает и умеет. Ведь немногие современники его лет могут повытрепываться, что способны выжить в одиночку в тайге. А ведь ему всего тринадцать лет. Хотя, с иной стороны, может, и превосходнее, что у нас жизнь гораздо легче, чем тогда.

ага

спасибо