составить план к стихотворению Есенина, Лебедушка план к стихотворению

Тема: С. А. Есенин «Лебёдушка».
Цели:
раскрыть в детях такие качества, как сострадание и милосердие через содержание литературных образов стихотворения «Лебёдушка».
Задачи:
продолжить знакомство с произведениями С. А. Есенина, работать над выразительностью, обобщать знания об образных средствах языка; развивать речь, творческое воображение;
он «певец родных русских просторов»? (о С. Есенине)
В каком жанре работал С. Есенин?
- Он писал стихи. Мне хотелось бы начать с отрывков известных стихотворений.
На пушистых ветках
Снежною каймою
Распустились кисти
Белой бахромою (Береза)

Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка (Воробышки)

Кругом роса медвяна
Сползает по кор
Под нею зелень пряная
- О чем они? Что объединяет эти стихи?
-Поэт пишет о красоте родной природы, о душевном состоянии человека
Что поэт хотел до нас донести, какие чувства испытывал, когда писал стихотворение.
Лебедушки
- Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

- Что чувствовали, когда я читала это стихотворение?

- Что напоминает вам это произведение?

- Сказку.

- Я бы уточнила сказку-былину.

- А что такое былина?

- Это фольклорная эпическая песня.

-Что известно вам о былине?

- Подчеркнуто торжественный стиль изложения былины…

- Для этого используется такой прием, как повторение, причем повторяются не только отдельные слова…

- Окончание одной строки является началом другой…

- Встречаются устойчивые эпитеты (буйна голова, кровь горячая, ноги резвые, слезы горючие).

- Былины, как правило, трехчастны: запев (обычно не связанный напрямую с содержанием), функция которого состоит в подготовке к прослушиванию песни; зачин (в его пределах разворачивается действие); концовка.
- Будем читать стихотворение и наблюдать за картинами, которые рисует поэт Сергей Есенин с помощью слов. Попробуем увидеть краски, услышать звуки природы. Какие картины природы рисует поэт?
(«Подымалась красна зорюшка», «Загорались сосны ярким пламенем», «Роса жемчужная, озеро серебряное», «Камыши перешептывались»).
Поэтический мир есенинской поэзии насыщен метафорами, сравнениями, олицетворениями. Есенин очень любил в своих стихах использовать прием олицетворения. Природа, зорька, роса, камыши, как живые существа. Они грустят и радуются, могут разговаривать. Это единый гармоничный мир. Тайна гармонии в красоте. У автора здесь – природа живая, наступает прекрасное раннее утро. -Дозорила.
- Как настоящий солдат в дозоре охраняла, оглядывала округу, созывала детей при малейшей опасности.
-Какое качество проявляется здесь у лебёдушки? -Заботливая.
- В какой момент вы почувствовали тревогу?
- Появление под облаками молодого орла. Орлы видят добычу на земле с высоты 3 километров?
-Чем заканчивается стихотворение? -Гибелью лебёдушки.
- Могла ли лебёдушка спастись? - Да
-Почему она этого не сделала? - Она любящая мать.
-Кем становится лебёдушка для орла?
-Добычей, жертвой. -Она жертвует собой ради спасения «лебежатушек», идет на самопожертвование. Сама отвергает жизнь ради спасения своих деток.
-Как называется такое качество? - Самоотверженность.
-Так какими же качествами наделил Есенин лебёдушку? -Заботливость, любовь.
Особенность поэтического слова в словосочетаниях и их значение:
- гладь зеркальная - водная поверхность прозрачная, как в зеркале
- тихая заводь - небольшой. залив в реке с замедленным течением
- молчаливый затон - длинный нетронутый залив реки
- трава шелковая - нежная
- тихозвонные ручейки - спокойно протекающие
- росинки серебристые - роса прозрачная, под серебро
- цветы лазоревые - светло-синий тон
- волны пряные - издающие запах .
Мы встречались с такими эпитетами в сказках, в былинах. Вывод: Есенинская поэзия очень близка к фольклору, к произведениям устного народного творчества.