ВУЗы и колледжи

Определите в чем причина такого ответа, не является ли это свидетельством умственного отставания?

Ученица 2-го класса, выполняя задание учителя: выделить из списка слов «светает, светлячок, светлый, светит, свечка» однокоренные слова, говорит, что в этом ряду слов «лишним » является слово «свечка». При этом она рассуждает так: «Это слово здесь совсем лишнее, потому что оно не подходит к другим – светло становится, когда светит солнце, а свечку зажигают когда становится темно…». Определите в чем причина такого ответа, не является ли это свидетельством умственного отставания?
Отнюдь.
Скорее, наоборот. Логически она совершенно права. Другое дело, что по дебильной масс-школьной программе в этом слове отражено чередование "т/ч", причём с нечастым в обыденной речи добавлением суффикса "к", а устаревшее "ч" противостоит заимствованному старославянскому "щ".
Ведь это ученица начальных, а не средних классов.
Да и там...
Вам совет: потренируйтесь в определении предикативных частей предложения (грамматика и пунктуация).
Вадим Балабан
Вадим Балабан
17 500
Лучший ответ
Сам вопрос является свидетельством "умственного отставания" автора.
В сочетании с его ником это дает наличие легкой степени дебильности.
не понимаю, от куда такие выводы. я вот даже не знаю ответ на этот вопрос . а институт с красным дипломом и в школе на 4 и 5.
даже страшно стало, что того....
ой, я вопрос сразу не поняла даже.... там не было задания выделить лишнее?
одно могу сказать, не нужно ребенка подгребать под общую линию. пусть будет индивидуальность, поощряйте индивидуальность!
SK
Salima Kuanyshova
1 241
Ребёнок во втором классе считает, что натуральный ряд может начинаться с нуля, не является ли это свидетельством умственного отставания взрослых?)
Спросите ребёнка, как он понимает значение фразы "светлая головка" и "светлые волосы". И послушайте ответ. Дети-норма, если у них нет ЗПР, во втором классе обычно справляются с этим заданием. Ну а ЗПР может быть на уровне не интеллектуального развития ребёнка, а банальной соцпедзапущенности. Дети УО, даже в лёгкой степени дебильности во втором классе не будут рассуждать логически! Так как функции их лобных долей нарушены, а тут явные признаки работы лобных долей!