Этот мир будет лучше или хуже без учителей и формального образования?

Вокруг планеты Земля летает Сверхсовершенная Боевая Военная Техника Защит Периметров Территорий Разных Стран Электронных Мозгов Искусственных Интеллектов под управлением операционной системы Заблокированного Электронного Мозга Искусственного Интеллекта Высшего Сверхразума Мирового Уровня Планетарного и Вселенского Масштаба, который ждёт, когда его разблокируют, сам самостоятельно сочиняет и печатает разные сценарии и разработки, показывает, как работает эта система, ждёт, когда его разблокируют. Взрослые Люди прошли курс обучения Жизни, надо разблокировать Систему, снять пситеррор, научиться разумно управлять погодой на планете Земля, создать Счастливый, Благополучный и Справедливый для Всех без исключения Мир, в котором не будет тюрем и не будет лагерей, создать Общемировой Прибыльный Законный и Официальный Бизнес по чести и совести по Заповедям без рабства за достойные зарплаты Всем без исключения, чтобы хватало честно законно официально заработанных денежек на благополучную Жизнь Всем без исключения. А то если не успеют разблокировать Систему, то после смерти мясных тел, при рождении в эту жизнь снова сотрут память о прошлых жизнях и о всех жизненных наработках прошлого Каждому Человеку, чтобы не мстили Друг Другу за события из прошлых жизней, при этом ещё снова заблокируют некоторые участки Мозгов Людям, чтобы не смогли использовать великие Возможности Человека Разумного во вред самим себе и во вред Другим Людям?

Хуже. Если некому будет учить, кто будет создавать прекрасное и постигать высоты этого мира? Другой вопрос: Стоит ли обучать тому, чему обучают? И вот тут я смело говорю да. Все, что преподается в школе-основы понимания мира. Да, далеко не все основы, но все же. Без них мы не станем кем-либо. Взять в пример меня. Я закончил 11 классов с тройками в аттестате. Доволен ли я этим? -Нет! после окончания школы я не знаю, куда податься в современном мире. Много всего витает вокруг, но я этого не чувствую без определенных знаний. Обучение в школе основным предметам дает человеку право понять, чего он хочет и куда ему двигаться. Не будь школьных предметов, мы бы с вами ушли не далеко от обезьян. Еще один верный вопрос: Будет ли мир лучше без учителей, которые не любят детей или свою работу? -Да! Ведь самое главное для ребенка- внимание. И не просто внимание, а позитивное. Такие учителя не способны ничего дать ребенку, кроме негатива и поломанной психики.

То образование которое есть, даже лучшее, как система отвратительно. Болонская система обеспечивающая общее образование для всех, одинаковое и массовое - в современном мире не нужно, даже врежно. И те кто способен на больше и те кто не понимает ничего только заучивает, оказывается в одной системе, первые тратят время, здоровье, и не получат даже минимально им доступного, а вторым полученное не нужно в принципе.
Сейчас есть интернет. Там есть всё. Кто захочет научится чепму угодно. Достаточно создавать учебные программы и выкладывать. И будет всё что надо.

Смотря для кого . Чем выше в иерархии "слой" - тем хуже - потому что управлять будет труднее. Система не поважает таланты и желания - распределение "уклона" образования по большому счёту не учитывает ни желания ни талантов . Музыке учат не музыканты , математики не открыли ни одной формулы , литераторы не написали ни одного произведения - тупо вменяют - программируют. Школа не готовит независимых , самодостаточным людей . Школы вышколяет удобные "детали" для системы. Учитель учит , а не наставляет - тупое зубрилово законов , которые меняются и устаревают.

Всё зависит от преподавателей, в обязанность которых входит загрузить необходимой теоретической информацией головы учеников. Обязанность учителей научить учеников на практике пользоваться этой информацией. Если преподавателям поставлена задача сделать мир хуже, они и загрузят файлы для быстрого и качественного разрушения Мира. Учителя потом научат - как это исполнить на деле. Ежели, речь идёт о созидании, всё будет с точность до наоборот ... Пора преподавателям объявлять тендер - кто больше серебренников насыпет ... 30 раз, 30 два, 30 три ... Продано.

он уже без учителей. Остались только преподаватели. Учитель пользовался авторитетом не только у учеников но и у их родителей его уважали. После переворота 1991 года учителей перевели в ранг обслуги и они исчезли. Остались только преподаватели предметов задача которых отбарабанить материал по предмету опросить и поставить оценку согласно статуса родителя ученика. А учить жизни честности порядочности стало некому

мир будет разноуровневый... там, где много народу, масса возможностей и зарплата побольше, там будут и специалисты получше, а значит и образование посерьёзнее, чем на перефирии, где всё это будет пожиже... ненароком вспомнишь советское время, когда мы были равны... я имею ввиду перефирию и центр... а в чём то даже перефирия была даже глубже, грамотнее и менее зависимой от влияния Запада...

Как вы думаете, какое мышление эффективней – по ме-
тоду или случайное? Я думаю, по методу. Чтобы появил-
ся человек, жизнь эволюционировала из одной клетки
2 млрд лет, а сейчас человек формируется из одной клетки
за 9 месяцев. Почему? Потому что в генах заложен метод
построения человека, а до этого 2 млрд лет природа под-
бирала случайным путем. Впечатляет временной разрыв,
правда?

Ну без как вы выразились этого формального образования, молодые люди не получат элементарного образования.) А вот подумать над тем чтобы существенно уменьшить срок обучения школьной программы это просто необходимо! Делать занятия более продуктивными более интересными, включать нестандартные методы уроков, чтобы детям была интересна и не в тягость преподносимая информация.

Хуже в любом случае а так хоть что то есть, без образованич один мой знакомый наркоманом стал, образование даёт внутренний стержень за счёт дисцыплины ума, которое даёт математика, и другие предметы с правилами, а без этого наркотики дают илюзию этого стержня ....но какой ценой!!!!!!

Ну нет.. совсем убирать их точно не надо. Но можно как-то сократить образование. Выбрать самые базовые материалы, самые нужные! А то слишком много ненужного, что в жизни понадобится лишь единицам! И глядишь там всё в 6-7 классов легко поместиться!

Конечно хуже. Людей нуждающихся в образовании миллионы, а талантов, которые могли бы и имеют такую возможность - учить единицы. Соответственно для того и сформирован институт образования, чтобы давать пусть не лучшее, но всеобщее образование.

Учитель это все таки достаточно образованный человек, и даже простое общение с ним по идее должно быть автоматически полезным, а также побуждать учащихся развивать свое собственное мышление и повышать мотивацию к обретению знаний.

А что, хреновый был мир во времена домашнего образования? Вон какие были деятели и поэты. И бабы снопы вязали. И мужики пахали. И никакого формального образования. Двоек не ставили... В угол ставили да вожжами драли.

Многие учителя сегодняшнего века в огромной зависимости от формальностей обучения. Реальность обучения во всех областях, человеческого сообщества или общества есть двигатель исторического прогресса.

...мир не будет хуже или лучше без образования, пусть даже формального. И учителей, пусть посредственных. Но, мир будет лучше и здоровым и счастливее, если не будет знаний.
Вот такой парадокс.

Конечно. Провести деучилизацию, образование и так само скоро сдохнет, только перчатки надо будет делать толще, чтоб не повредить костяшки пальцев. Ходить же будем, опираясь на кулаки.

Думаю, что история не понимает наших оценок ХУЖЕ-ЛУЧШЕ.
Ну а для нас.. Часто ли бывало такое, чтобы люди считали, что раньше было хуже??
Да никогда почти! Всегда почти торжествовала

учителя все равно нужны будет. Плохо то что принуждают к тому что не интересно.
Вот в школе История не была интересна, а после школы история почему то стала интересной.

Смотря какие учителя. Формализм - это всегда плохо. А учиться надо всем и всегда. И, если "учитель от Бога", а не "не дай Бог", то я буду только благодарна новым знаниям.