Дражайшие учителя русского языка! Что следует предпринять, чтобы словосочетания "ударяет в глаза" и "разливается по жилам" из тестового задания для ОГЭ расценивались вами как фразеологизмы? Неужели, как любит говаривать Президент, замочить в сортире, предварительно засветив в оба?

Он самый, Юля. Школьники стреляются

О боже как мне везет что я все школьную жизнь попадала под всякие рефомы в образовании

Как понимаю для Вас уже позади, так сказать, отстрелялись... А нам взаправду повезло с реформой, только ВУЗовского образования, когда от системы, в основе которой лежала зубрежка учебного материала, перешли к системе, в основе которой лежит его глубокое понимание и умение применить полученные знания на практике. Но это было давно

Да, было бы хорошо, если бы у нас тоже была такая же реформа ВУзовская))

Поддержу вторым голосом )))

Теперь его переименовали в ГИА. Без разницы. Речь идет об экзамене по окончании 9-го класса. Зоя, большая просьба отвечать на поставленный вопрос!!!

Ну так в чем вопрос. Какой шанс у ученика получить на экзамене хотя бы 4, если даже при проверке работы вручную преподаватель неосновательно занижает отметку, несмотря на то, что задание выполнено идеально

поймите, оценка зависит от знаний ученика. А изложения и сочинения проверяют очень лояльно

Еще раз... Объясните мне, на каком основании учителем был крест-накрест перечеркнут второй абзац: "Так, в шестом предложении в отрывке из повествования Юрия Яковлева: «И нам в глаза ударяет оглушающая голубизна — окно в море», - фразеологический оборот «ударяет в глаза» демонстрирует, насколько резко в приятную сторону сменился вид, который открылся взору туристов, бродивших по узкой галерее улочек Карагуевана, а перед этим очутившихся в тупике и с трудом выбравшихся из него. А в восьмом: «Мы дышим чистой голубизной и чувствуем, как она разливается по жилам», - оборот речи «разливается по жилам» показывает какое глубокое, приятное, всеохватывающее и постепенно нарастающее чувство наполнило души туристов от лазурной голубизны увиденного ими морского пейзажа."

хм.... по- моему, идеально. Два аргумента приведены в соответствии с критериями. Если хотите справедливости, можно сходить к директору и потребовать , чтобы сочинение проверили члены методобъединения учителей русского языка школы. Есть методобъединение района. В институт усовершенствования учителей области можно обратиться. Там есть комиссия по подготовке учителей для проверки экз. работ.

Хорошо, Татьяна )) Премного благодарен за отзыв и детальный совет, куда обратиться )

Что вкладывали в единицы?

а, ну тогда успокоили )

и чем удивлены?

не поняли его подоплёку?

всё очень просто. есть правила русского языка: лексика, грамматика, орфография. а есть учителя русского языка, которые с этими правилами незнакомы, и методички, писанные неучами

мой вопрос адресован преподавателям русского языка

Дело в том, что тут не политики определяют, а учителя. С политиков отдельно спросим

tak vopros takoj neudachnyj

Рад что оценили ) А не только заразительным смехом, а фразеологизмами ответить можете?

ПОПОЗЖЕ ПОКА НЕ ПРОСНУЛАСЬ ЕЩЕ ГОЛОВА НЕ РАБОТАЕТ

Хорошо. Только незачем так орать, я и так прекрасно слышу (CAPS=крик)

вы все че такие это не крик я пишу капсом потому что он у меня почти всегда включен вот и все это не крик что за стереотипы дебильные

За годы существования сети Интернет сформировались определенные традиции и правила поведения, именуемые Нетикет: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82 . И их следует придерживаться, потому как Вы не сами с собой беседуете! CAPS LOCK = повышение голоса на собеседника, слово дебильные - оскорбление! Ваше поведение квалифицируется как грубое нарушение сетевого этикета, а пользователи, характеризующиеся подобным поведением, именуются "ниины". Почитать о сетевом этикете и о том, кого именуют ниинами, можно здесь: http://forum.u-hiv.ru/forum/10-5092-1 . С грубыми нарушителями сетевого этикета, как правило, не церемонюсь!

В настоящее время эту экзаменовку переименовали в ГИА. Никакого значения ОГЭ или же ГИА не имеет, суть вопроса в другом

А что тогда? Не скажете, Елена, сколько в моем вопросе фразеологизмов?

на самом деле четыре - "ударяет в глаза", разливается по жилам", "замочить в сортире" и "засветить в оба"

Вот ) А преподаватель в сочинении крест-накрест вычеркнула второй абзац, где раскрывались значения первых двух фразеологизмов, и поставила за работу 3/3, хотя работа заслуживала 5/5. И это не только на мой взгляд

Такие учителя. А ученики из-за этого имеют низкий балл и получают психологические травмы, потому как не осознают, за что, собственно, занижена оценка

Кому на кого, Елена?

пожалуй, Вы правы

Увы, Наталья.
P.S. Я бы порекомендовал без особой на то нужды не использовать CAPS LOCK, потому как это равноценно крику на собеседника

В таком случае, как собеседник вынужден откланяться, потому как Вы не сами с собой разговариваете, а со мной, и получается, что Вы на меня повышаете голос.

больше не буду, на вас....

) Вы учитель русского языка?

Лариса, Вы преподаватель русского языка?

Тогда вопрос в следующем. Преподаватель русского языка безо всяких объяснений крест-накрест перечеркнула ученице в её сочинении второй абзац, в котором раскрывались первые два фразеологизма, фигурирующие в моем вопросе и вынесенные в "кавычки". После чего, выставила за работу 3/3, хотя на мой взгляд, и не только, работа заслуживает оценки 5/5. Хочется уяснить основания, по которым это могло быть сделано. Опросить самого преподавателя возможности нет

Лера, фразеологизмы - тема, которую ныне проходят в 9-м классе, речь о тестовых заданиях для ГИА

Попытаюсь объяснить. Фразеологизм, он же оборот речи, идиома - это устойчивое словосочетание, смысл которого не определяется значением взятых по отдельности входящих в него слов. Например, в заданном мною вопросе присутствует 4 фразеологизма: "ударяет в глаза", "разливается по жилам", "замочить в сортире" и "засветить в оба". Если разбирать первый фразеологизм, то, если бы речь шла о буквальном понимании словосочетания, то у того, кому "ударило в глаза" должны были остаться два фигнала. Однако это словосочетание людьми уже не воспринимается буквально и смысл в него вкладывается совершенно иной. Аналогичным образом можно разобрать оставшиеся словосочетания из приведенных

Это я еще с ответа понял. Потому и приложил усилия, чтобы объяснить

А что следует предпринять, Ольга?