Навеяно вопросом. Может ли образование развить ум? Или дурака учить - только портить?
"Все мы грешны, все мы грязны и все мы - небрежны!"... сказал профессор, университета. Образование есть высшее и есть - свыше, от Духа Святого. Важно, родиться свыше. Человек может быть образованным и сильным в теле, но, мёртвым быть, для Бога. Образованным быть, значит иметь, образ Божий. Быть безобразным, значит лишиться, истинного образа. Без Духа Святого, злой человек. Истинный Христианин - в Духе Святом. Знание о Боге – основа, всякого образования. «А мы имеем ум Христов.» [1Кор.2,16] Ум Христов, активируется Словом, от Бога и превосходит, мудрость, Соломона. «И вот, здесь больше Соломона.» (Лк.11,31) Аминь!
Сам процесс образования развивает ум, т.е. то, что его составляет: эрудиция, умение анализировать, память, гибкость мышления и т.д. Но всем даëтся это далеко неодинаково. Есть высокообразованные тупицы, и есть умные неучи. Всë-таки изначально заложенное в человеке играет главную роль.
Образное сравнение: из камня можно высечь скульптуру, но она так и останется камнем, хоть и красивым; а вылепленная из говна Венера, вонять не перестанет, и субстанция, еë составляющая, дерьмом и останется.
Повторение определенных действий в конечно результате даст ожидаемый эффект. В вопросе условлено, что УМ уже есть, но его надо РАЗВИТЬ при помощи образования. Учить значить заставлять, но на всякое действие... так что. Дурак потому и "дурак" что не живет по установленным лекалам. Если он поймет(благодаря вашим манипуляциям) что ему "ЭТО" необходимо...почему бы и нет?
Но змеюге опасно учиться - может перестать быть ей, душу поменяет, а не шкура - вот где засада-то таится))
Только змеи сбрасывают кожи,
Чтоб душа старела и росла.
Мы, увы, со змеями не схожи
Мы меняем души, не тела.
Память, ты рукою великанши
Жизнь ведешь, как под уздцы коня,
Ты расскажешь мне о тех, что раньше
В этом теле жили до меня.
Это Николай Гумилев стихотворение свое жене Анне Ахматовой адресовал, когда она у него деньги, как змеюга штырила. А после когда все-таки образование получила, то сама ему начала стихи писать:
Муж хлестал меня узорчатым…
Муж хлестал меня узорчатым,
Вдвое сложенным ремнём.
Для тебя в окошке створчатом
Я всю ночь сижу с огнём.
Рассветает. И над кузницей
Подымается дымок.
Ах, со мной, печальной узницей,
Ты опять побыть не мог.
Для тебя я долю хмурую,
Долю-муку приняла.
Или любишь белокурую,
Или рыжая мила?
Как мне скрыть вас, стоны звонкие!
В сердце темный, душный хмель,
А лучи ложатся тонкие
На несмятую постель.
Я наблюдатель. У нас ученики из кожы вон лезли чтоб получить оборудование и прошли годы толку они учились сейчас работают за 25тыс в месяц в пятерочках и фикс прайс ,магнитах . Для чего учится терять время. Работать и может к 18ти лет будешь директором магазина.
это врядли
Это сарказм.
Есть понятие интеллект как способность к саморазвитию. Он либо есть либо нет. Если есть, то можно развиваться, если нет, то можно испортить. Ум - это умение решать задачи. Понятие относительное. Чем выше интеллект,тем более сложным задачам можно научиться...
теперь мне всё предельно понятно
Тут больше зависит от папы с мамой и от Бога. С совестью и порядочностью такая же канитель. Либо есть. либо нет.
Хм, ну ум допустим наследственное качество. А совесть не плод воспитания?
Вовсе нет. Это Абсолютный нравственный закон. Относись к другому так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе. Кант об этом думал и пришёл к выводу о божественном его происхождении... Видимо, не видел способа воспитать... Я тоже не вижу...Воспитанные нередко бессовестны, а неграмотные и невоспитанные, порой добры и гуманны. Кант, похоже, прав...
то есть мазохист вправе шлепать людей?
Ну, я Захер Мазоха не читал. Де Сада тоже. А что есть мазохист? Это же нечто культурно-наведённое...? Я бы не стал терминами кидаться... Тем более, что изобретатели терминов были больными людьми...
Был свидетелем диалога двух образованных людей. Каждый из них блистал друг перед другом знанием истории, рассыпая событиями, датами, цифрами, однако выводы, к которым в ходе диалога они пришли, источали безраздельную глупость. Так что "портить"
Но есть нюанс. В своё время, будучи дитём, сына мой в беседе с ровесниками, пользовался терминами, им недоступными. В результате получил закономерный вопрос: ты что, дурак? Фигню какую-то несёшь... На что папашка одного из собеседников сказал им - это не он фигню несёт. Это вы слов таких не знаете. Так что может и не портить...
То папашка сказал)) У меня одна из девчонок после подобных высказываний в её адрес сверстников и сверстниц со своих 10 лет, находясь в компании, заткнула рот. Мы и сошлись, чтоб я ей помог "вернуть дар речи". Удалось;)
моему рот не просто заткнуть
Кнш))) То мальчик, а то девочка - комплексует;)
Да, образование учит учиться
И второе тоже верно - Дурака учить, что мертвого лечить. Потому что чаще всего дурак итак читает себя умнее всех, а полученными знаниями сообразно своему уму будет прокладывать пути к успеху - кривые и короткие...
Само по себе образование это хорошо, если потом в этой сфере продолжить развитие, то, тем более, актуально, но ум развивается, если человек что то изучает сам, обдумывая, находя ответы не только готовые, но и формулирует их
Любое образование так или иначе развивает ум. Это не всегда значит, что это делает человека умнее, но развивается определенный образ мышления. А кто и как потом пользуется этим образованием, это уже другой аспект
учтём
Дурак - это не человек, который не может усваивать информацию, а человек, который не умеет ею пользоваться. Поэтому обучение должно происходить комплексно. Кроме этого, дурак это миропонимание.
Думаю, образование и ум - разные вещи. Полно идиотов с дипломами, особенно в политике и на руководящих постах. Дураку никогда не придет в голову, что он дурак. Наоборот, он уверен, что умнее всех.
может быть
Посмотрите в интернете тему "зффект Даннинга-Крюгера". Очень интересно.
всенепременно
Есть люди ленивые от природы.Им техникум или колледж закончить и хватит.Нет их родители суют после школы в институт.В итоге они его бросают недоучившись и у них из образования только школа.
бывает такое
главная ошибка что всех под одну гребенку стригут, что в СССР из дураков пытались людей сделать, что сейчас их людей дураков делают.
каждому по способностям надо. и от каждого)
это сложно
да не сложно это, задачи стоят противоположные, не обучать а отуплять
ишь ты какой инсайдер!
Может конечно развить. Мозг наш впитывает самое разное. И эти знания из определенной области могут рандомно пригодиться в другой, как минимум, слово в кроссворде отгадать
нейронные сети множат
Поэтому и молодцы ) в связи с этим, хочу заметить, что со временем ценится абстрагирование, избавление от ненужных мыслей, отключение полное
дурость, образование и ум - вот три разные стороны одного и того же человека (почти с).
Конечно влияет. Ученные процентровку вывели давно, сколько и что влияет на умственное развитие. Тут еще дело в мотивации. Можнож и просто 5 лет просидеть
Британские?
Ну не. Отечественные
Идем от обратного - если вообще ничему не учить, даже талантливый человек будет неграмотным, ничего не будет знать, даже читать и писать на сможет.
От обратного и ежу понятно. Непонятно от прямого
Образование конечно развивает ум.
Из полного неуча получается все-таки грамотный человек.
А вот насколько кто становится умным - зависит от многих факторов, в первую очередь от генетики.
Все люди разные.
Образование развивает не только ум, но и духовную составляющую. Низкий интеллект не способен развить в человеке высшие нравственные чувства.
Не делаю на зло во благо.
молодэс
Знаю
«Ну в том хотя бы, что он знал лучше меня как я живу, что у меня в голове и каковы мои стремления» это точно дурень. И такое не в цене и не редкость, как грязи всюду. Хоть отстреливай. Эмоционально незрелый.
Дураков нет в принципе, есть люди которые доверяют в той или иной мере. Ведь если человека обманул- разве он дурак? Нет, он просто доверял!