Когда учительница ставит оценку ученику, что она оценивает, способности ученика или свои?

Вопрос с подвохом? Все зависит от установки. Если направленность учителя на себя - это явление называется эгоцентризмом учителя в педагогике. Они считают, что ученик не может знать больше учителя. Только учитель знает на 5, оценка занижается. Парадокс у современного учителя заключается в том, что учебная нагрузка сильно завышается, чтобы во-первых сам учитель получал больше денег (семья дома, дети ...); во-вторых, директор получает надбавки от хорошей зарплаты сотрудников. Возникает вопрос, когда учителю развиваться, читать дополнительную литературу и т.д. А ученики: во-первых мозг ребёнка намного более гибок, чем у взрослого, Соответственно он больше запоминает, много читает, занимается с репетитором. Хороший учитель должен радоваться, что его ученик знает даже больше, чем учитель сам. Но у ущербных (все же люди разные) появляется ревность. Ах ты зазнайка!!! И начинается унижение, оскорбление. Ну а когда у учителя направленность на ученика. Проблем не возникает. Срабатывает первый вариант вашего вопроса.

…заставлю этого грязного скарамуша писать.... (про кого так говорили?)
- ..со своими поплечниками… (про кого так говорили?)
… бил меня своим огурством незнаемый человек! (о чем идет речь?)
держальники и холопи боярские… (холопи - понятно; а держальники - кто это?)
А то ерша хвати, водки да лафитцу! (что такое - лафитца?)
а ты садись на закукры (это куда надо сесть?)
целовальник (какая это была должность?)
бежане погибли (кто такие бежане?)
севрюки (кого так называли?)
дуросвят (кого так называли?)
Сенозарник(время,но какое?)
Какие эманации?
Эй ты, галман! (кого так называли?)
Бардадын (?) жил
Глуздырь (кого так называли?)
Иди к нам, кирпатый - (кого так называли?)

Наша школьная программа для среднего человека, без особенных умственных способностей. И если ребенок не выполнил задания, значит, не выучил, , или плохо выучил, а мог бы хорошо, или отлично справиться, если бы выучил материал...Именно разные результаты у одного учителя. Если учитель плохой, то все ученики ничего бы не поняли, а если кто-то все усвоил, а кто-то ничего, то проблема, все-таки, в ученике... Все дети разные, кому-то надо и побольше заниматься. Конечно, учитель должен направлять, подходить индивидуально к каждому, а если ребенок просто бездельник, то это уже другая история, корни которой кроются в семье. Детей воспитывают дома, в школе учат.

Не знаю, но можно реплику? Когда-то 48 лет назад наш учитель физики ставил ВСЕМ тройку, если ответ правильный, и "кол", если нет. Некоторые мои одноклассники шли на золотую медаль, а тут такой облом. Родители, разумеется, взбесились, собрали обалденное собрание, пригласив даже представителя горкома партии, и во время разборки Николай Иннокентьевич заявил (для меня бессмертные во все времена слова) - НА пятёрку физику знает тот, кто составлял учебник. Я знаю на четвёрку, а они на сегодня больше чем на три знать не могут. Какого? А?

Способности - они заданы. Учитель оценивает работу ученика, его подготовку., умение говорить, рассуждать. Оценка должна стимулировать ученика к получению знаний, иногда наказывать за безделье, но это индивидуально. У учителя есть знания предмета, умения.организовать работу ученика, владение методами и технологиями обучения. Способности учителя как учителя - это отдельный разговор. Позиция родителей - помочь ребенку учиться, создавать условия. А разговоры дома об учителях таких и сяких надо исключать.

Вовочка приходит в школу и говорит учительнице:
- Марь Иванна! Я больше у вас учиться не буду - в Америку уезжаю!
- Это как, Вовочка? Почему?
- Да вот письмо пришло - мой дедушка в Америке ослеп, а у него ферма, два завода, пятнадцать магазинов ... Трудно ему, надо помогать.
- А ты напиши дедушке, чтобы продал все, деньги в "Красный крест" перевел, а сам сюда приехал. А мы над ним всем классом шефство возьмем...
- Марь Иванна, в письме ясно написано - дедушка ослеп, а не е...ся!

Быстро спать
Тавал
- Быстро спать! Написан стих?
Беспокоит что тебя?
Неужели скажут: «Псих!
Может жить один любя!
Где фанфары и труба?»
Каждый день у нас борьба…

Всё забыть теперь нельзя,
Время быстро так летит,
С нами наши все друзья…
Голова уж не болит.
Слово вышло, вот беда!
Кто-то мило: «Ерунда!»

И опять строка к строке –
Успевай махнуть пером,
А судьба на волоске,
Не разрубишь топором.
Раз сказал, что любишь ты,
За собой сжигай мосты!
29 июля 2017 года

У меня был случай в практике работы с дошкольниками: трехлетнего мальчика я сажала вместе с шестилетними детьми. Период обучения грамоте. Специально я с ним не занималась, но он научился читать и писать. Мама благодарила меня, а я считала, что это она, учительница начальных классов, занималась с ребенком. Чью работу оценить? Работая в школе, я очень не любила ставить детям плохие отметки. Не в погоне за показателями, а просто огорчалась неуспехам.

каждому по-своему...
Я "учился в школе" на 3-4 года "вперёд"...
Учителям это не нравилось, что я знаю их тему и урок, вызывали меня "к доске", я излагал "новую тему"!!!
Не хотелось "зря" использовать время для учёбы.
Кого-то это злило, директор школы лично принимала у меня экзамены, обещала, что я экзамены "у неё" не сдам.
На всех олимпиадах по математике, физике, химии, литературе у меня были вторые-третьи места (первые были уже заранее определены)...

РОДИТЕЛЕЙ Романтический вечер,уже на пороге!
И ночь уж приходит, с далёкой дороги!
По свету ходила,бродила.....
И к нам забрела, кого. - то ,спокойно в постольку уклала,
Кого - то,измором взяла!
А кто - то не думает спать,спешит интернет включить,
С друзьями общаться, привет свой послать!
И светит приветом ,окно интернета!
Общайтесь,пишите!
Не долго!
Ведь завтра,работать!
Быстрее Вы спатоньки ложитесь!
Спокойной Вам ночи,Друзья!

Ужасная традиция ставить оценки в школе и этим оценивать человека.Тогда появляется у детей ощущение что если двойки тройки,то он плохой.Если отличник-то хороший .А каждый ребенок ,как и каждый человек уникальное Чудо,уникальная вселенная и ребенку нужно с любовью помочь раскрывать его уникальные таланты и способности ,помочь ему верить в себя,а не оценивать великолепное создание Божье.

Если б не было учителя, то и не было б, наверное, ни поэта, ни мыслителя, ни шахтёра, ни учёного... Есть такая истина: плох тот учитель, которого не превзошли его ученики, тогда получается, что оценивая свои способности учитель стремится к совершенству. И чем хуже выставленная им оценка, тем больше способностей она развивает в ученике.

Свои. Я однажды так старалась и скобки нарисовала карандашом. Учительница поставила мне 4 и сказала что я была неуверенна. Я шла ...просто...растоптанная к своему месту и думала..она что...еб...нутая....если я сделала первым действие в скобках, то как же я была не уверенна? Вот так наши учителя отбивают желание учиться.

Оценка ставится за конкретную работу (ответ по теме) конкретного ученика. Ну а оценки всех учеников говорят о том как хорошо или плохо тема была донесена до них учителем. Для более объективной оценки и учеников и учителя существуют всякие районные, городские работы, за которые оценки выставляют другие люди

Если мне физика в принципе не давалась - при чём тут учительница? Зато писала всегда абсолютно грамотно, при этом почти не знала правил - просто много читала, и если один раз увидела слово, уже на всю жизнь запомню, как оно пишется. Притом раньше книги и газеты печатали без этих возмутительных ошибок.

начнем с того, что любое мнение человека - это не есть истина в последней инстанции. если принять постулат, что в других мы видим себя, то получается, что в других нас бесят наши же недостатки, а соответственно препод оценивает себя!!! Вывод: если ученик плох, то значит учитель был не очень хорошь)))

это зависит от того , есть ли педагогический талант у человека, определенная чистоплотность действий и мыслей.Даже если учитель был оскорблен учеником,он должен оценивать работу по заслугам. а не по эмоциям. Много профессий в жизни когда приходится жить для других не получая ничего взамен.

Знаете , что мне нравится в Европе , где двое моих детей получили образование? Учетиля умеют правильно оценить способности и направить в нужном направлении. Больше скажу , учителя если видят что-то в учинике , то всеми силами направляют его и помагают ему. Опыт из Англии , где живу 12 лет.

И то , и другое. Я отвечаю как профессионал. Иногда бывает, выложишься на все сто, а от учеников отдачи нет. Тогда и придумываются новые подходы, методы, способы. Ведь значит, не увлек, не достучался. Ну это , когда сам от начала учишь. А когда доводишь за кем-то... Вобщем, всяко бывает.

такое чувство, что Вы настроены негативно по отношению к учителям.....она оценивает способности ученика в освоении материала и способности родителей уделить своему чаду время и помочь ему при необходимости....... но и свои способности преподнести материал не забывает оценить