Кто силен в информатике?у сына 2 в четверти..8 класс.открыв учебник и попытавшись вникнуть расстроилась..

В школе все компы чинит,дома тоже все неполадки сам умеет устранить,соседи обращаются за помощью))а вот алгоритмы и системы счисления ...точно не его.

Вот аналогично и у меня)))))

Ничего не понимаю в этих переводах из одной системы в другую и наоборот,да еще среди цифр буквы вставлены...а дальше ещё хуже..более сложные задания.Как детям это объяснить?учитель не может.на репетитора не горазда.

Windows калькулятор в режиме программиста вам в помощь.... На самом деле ничего сложного , а букв там всего A B C D E F... Десятиричная система... Это десять цифр используется для счета, 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ....шестнадцатиричная шестнадцать.... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F... т. е. 9 так и есть 9, 10-А, 11-В, 12-С, 13-D, 14-E, 15-F и так далее...

Печаль. А что там за затруднение?

Системы счисления,алгоритмы...сама суть этого предмета непонятная...зачем он нужен?

Как правило это относится к таблицам exel

Как переводить из одной системы счисления в другую,как при умножении это сделать,да еще с символами..

Из какой в какую? Что значит при умножении это сделать? Можете показать задание?

Выполнить перевод:1000111 из двоичной с-мы в 10-ричную;1001,1--- из двоичной в 10-ричную;25,1---из 8-ричной в 10-ричн.;1В4 из 16-ричной в 10-ричн.;52,3--из 16-ричн.в 10-ричн...

1000111 в двоичной системе = 1*2^6+0*2^5+0*2^4+0*2^3+1*2^2+1*2^1+1*2^0=64+4+2+1=71 в десятичной.
1001,1 в двоичной = 1*2^3+0*2^2+0*2^1+1*2^0+1*2^-1=8+1+1/2=9,5 в десятичной.
25,1 в восьмиричной = 2*8^1+5*8^0+1*8^-1=2*8+5+1*1/8=16+5+0,125=21,125 в десятичной
1B4 в 16-ричной = 1*16^2+11*16^1+4=1*256+11*16+4=256+176+4=436 в десятичной.
52,3 в шестнадцатиричной системе = 5*16^1+2*16^0+3*16^-1=5*16+2+3*1/16=80+2+0,1875=82,1875 в десятичной.

Не сразу понял, что вы имеете в виду под символами. Теперь понятно. Это не символы, это цифры. Просто в 16-ричной системе 16 цифр, соответственно десяти арабских цифр не хватает и к ним присоединяются 6 латинских букв: A, B, C, D, E, F. Эти цифры 16-ричной системы соответствуют числам 10, 11, 12, 13, 14 и 15 соответственно в десятичной. Чтобы перевести из любой системы счисления в 10-ную, надо умножить цифру в каждом разряде на соответствующую степень основания системы (т.е. 2 для двоичной система, 8 - для 8-ричной и 16 для 16-ричной). Показатель степени определяется местом цифры в числе. Если число целое, то правая цифра сответствует нулевой степени, следующая слева - первой, дальше второй и т.д. Если число дробное, отсчёт надо начинать от запятой, увеличивая степени влево. Т.е. первая цифра до запятой соответствует нулевой степени, слева от неё - первой и т.д., вправо же от запятой идут отрицательные степени, т.е. -1, -2 и т.д.

На самом деле, любые позиционные системы счисления устроены точно так же, как привычная десятичная. Надо просто представить, что в "десятке" не 10 единиц, а другое количество. Если в 10-чной мы считаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ... 98, 99, 100, ... то, например, в двоичной будем считать так: 1, 10. 11, 100, 101, 110, 111, 1000, ... в восьмиричной: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, ... 76, 77, 100, 101, ... В 16-ричной: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F, 10, 11, ... 98, 99, A0, A1, ... F9, FA, FB, FC, FD, FE, FF, 100, ...
Не уверен, что всё понятно изложил. Если есть какой-нибудь мессенджер, скайп там, или агент, пишите адрес, объясню подробнее, а то здесь это делать не очень удобно.

Спасибо огромное за время,которое вы потратили..мне стыдно,но я не понимаю.однако сделала скриншоты
ваших объяснений для сына,пусть изучает,хотя желания нет.больше я переживаю,а помочь и растолковать не могу.Старшая дочь отучилась давно и институт закончила с отличием,но тоже считает этот предмет непонятным.

Исправил во 2 четверти на 3

далееи ещё лучше будет не беспокойтесь )))

пока-пока

Ещё больше расстроилась...