⇢ Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века Для младших классов: * О том, что видела птичка в дальних землях. * История постройки дома и разведения при нем сада… * Великаны и пигмеи лесного царства. Для старших гимназистов: * Слово как источник счастья. * Почему жизнь сравнивают с путешествием? * Родина и чужая сторона. * О скоротечности жизни. * Какие предметы составляют богатство России и почему? * О высоком достоинстве человеческого слова и письма. * О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. * О проявлении нравственного начала в истории. * На чем основывается духовная связь между предками и потомством. Эти темы уже приятно просто прочитать, и сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей . А нынешние дети, разве смогут написать хоть что-то на такие темы? Меня терзают сомнения, что напишут. Сейчас, к сожалению, школа не воспитывает и не учит. Растят потребителей, но не созидателя, творца. И темы сочинений соответвующие. Грустно.
Вопросы с тегом «непрочность»
Что же такой эволюция и прогресс? Зачем и для чего подменяют понятия, и определение не только вещей, но даже чувств? То, что раньше было прекрасным, становится неактуальным и ненужным, то, что было крепким и нерушимым, заменяется на многоразовость и непрочность,ведь это размножение мусора,куда весь этот мусор девать, если только на переработку, но делают опять переработанный мусор. Это обречение на бесчувственность и вечный пофигизм? А где же эволюция разума?
Frailty, thy name is woman! (W. Shakespeare, “Hamlet”). О женщины, вам имя вероломство! (пер. Б. Пастернака). На самом деле слово "fraity" имеет разные переводы. смысл: 1) слабость, немощь; 2) хрупкость, непрочность; 3) моральная неустойчивость и т.п. А Вы бы какой перевод (смысл) выбрали?
Лилия, только в мерзкой трясине по шею,
на непрочности зыбкого дна,
в буднях бедствий, тревог и лишений
чувство счастья дается сполна. Как думаете?
Udav, только в мерзкой трясине по шею,
на непрочности зыбкого дна,
в буднях бедствий, тревог и лишений
чувство счастья дается сполна. Как думаете?
Айсулу, только в мерзкой трясине по шею,
на непрочности зыбкого дна,
в буднях бедствий, тревог и лишений
чувство счастья дается сполна. Как думаете?
Только в мерзкой трясине по шею,
на непрочности зыбкого дна,
в буднях бедствий, тревог и лишений
чувство счастья дается сполна. Как думаете?
Это наших свиданий кончина... . Ты пьешь черный , а я капуччино... Мы расторгли непрочность союза
под мелодию черного блюза... Ты рисуешь меня на салфетке черным пеплом своей сигаретки... Я на память оставила рядом два сердечка - красной помадой...
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века. для детей 12-13 лет: * Замирание нашего сада осенью. * Река в лунную ночь. * Встреча войска, возвратившегося из похода. * Лес в лучшую свою пору. * Дедушкин садик. Для младших классов: * О том, что видела птичка в дальних землях. * История постройки дома и разведения при нем сада... * Великаны и пигмеи лесного царства. Для старших гимназистов: * Слово как источник счастья. * Почему жизнь сравнивают с путешествием? * Родина и чужая сторона. * О скоротечности жизни. * Какие предметы составляют богатство России и почему? * О высоком достоинстве человеческого слова и письма. * О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. * О проявлении нравственного начала в истории. * На чем основывается духовная связь между предками и потомством?
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века.
для детей 12-13 лет:
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Лес в лучшую свою пору.
* Дедушкин садик.
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада...
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством?