Получила двойку за сочинение, как исправить?

Question

Я учусь в 7 классе, отличница. Недавно мы писали проверочную работу по русскому языку наподобие ГИА: части А, В и С. С частями А и В справилась хорошо, а задание с сочинением-рассуждением я выполнила отвратительно. Учительница просто зачеркнула весь текст и написала: "Неправильно! "Раньше такого никогда не было, я чувствую себя самым глупым человеком. 
Пожалуйста, скажите, как научиться грамотно писать сочинения, находить главную тему и идею в тексте и т. д.? Как закрыть двойку? 
И еще, мои текущие оценки по русскому языку: 4444555555552 
Значит, у меня по этому предмету в III четверти уже не будет 5? 
Пожалуйста, не смейтесь надо мной и отвечайте по делу. 
Спасибо заранее!!!

Кирилл · Accepted Answer

Сначала узнай у учительницы, что там не так. 
А вообще скажу, что сочинение-рассуждение не может быть совсем неправильным. Можно придраться к грамматике, можно найти искаженные факты, ошибки в датах, нарушение плана сочинения. А вот твое отношение и твой взгляд на произведение может полностью отличаться от мнения остальных. И это не является ошибкой, если ты объяснила свою позицию. 
Спроси у учительницы почему она посчитала сочинение "неправильным".

Виктория Разумнова · Answer

Начать можно с предложенного вопроса. В первом абзаце даем объяснение фрагмента. 
 Во втором абзаце приводим первый аргумент из текста. При этом сначала приводим его своими словами, а затем можно сослаться на номер предложения в тексте или процитировать его. 
 В третьем абзаце приводим второй аргумент из текста аналогично первому. 
 В четвертом абзаце – вывод. Вывод должен иметь прямое отношение к тезису, т, е. первому абзацу. 
 
Шаблон сочинения С2.2 (на основе текста демоверсии 2012). Курсивом выделены строки, которые меняются в заависимости от содержания исходного текста. 
 
Как я понимаю смысл последней фразы (финала) текста? На мой взгляд, она означает, что поступок детей причинил невыразимую боль старой женщине, для которой письма были бесценны как единственная память о погибшем сыне. В подтверждение своей точки зрения приведу два аргумента. 
 
Во-первых, письма погибшего сына были очень дороги Анне Федотовне. Именно поэтому она не хотела с ними расстаться и предложила детям копии, а не оригиналы (предложение 14). 
 
Во-вторых, обнаружив пропажу писем, Анна Федотовна ощутила боль, как будто снова потеряла сына. Письма были последней ниточкой, связывавшей старую женщину с ним, а теперь их не стало. Она потеряла его навсегда (предложения 51-52). 
 
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что жестокость и эгоизм детей, укравших письма, заставил героиню снова пережить ужас потери.

Анатолий · Answer

а у меня были тока тройки, когда училка последние копейки собирала чтоб пожрать, я уже был директором фирмы. 
Ну и кто из нас прав?

Андрей Кузнецов · Answer

склей страницы дневника

Елена Бабрицкая · Answer

выжги лупой ее просто

Марина Денисёнок · Answer

Мнение учительницы - не истина в последней инстанции. Одно дело, если Вы сделали грамматические ошибки. А сочинение должно быть у всех индивидуальным, непохожим на другие, И не бойтесь высказывать свое мнение, умейте доказывать свою правоту. А оценки - это не самое главное в жизни. Ну пусть не будет пятерки, главное, чтобы Вы знали предмет. Кстати о глупости - многие выдающиеся люди писали не слишком грамотно.

Мария Солнцева · Answer

Хочу уточнить.. . Просто я немного раньше в школе учился.. . 
1. "наподобие ГИА"- это что такое? 
2. ты говоришь, что задание (которое сочинение-рассуждение) отвратительно написала. ..учительница перечеркала.. . почитать бы, что там было написано.. . оценка учителя- 
3. в 3 четверти оценка. считается средняя= (4*4+5*8+2)/ (количество оценок) =58/13= 4,46. Округляется до 4... Мои соболезнования...