Да, к сожалению.

Кто Вы по профессии?

пенсионер. Работал на разных работах в основном технических до армии. После армии поступил на службу в пожарную охрану и понял что спасать людей из огня мое предназначение в жизни. Считаю что кто спас хотя б одну чужую жизнь свою прожил не зря

Да, конечно, Вы прожили жизнь не зря. Но о способностях родителей и базовом образовании нам лучше не говорить.

как желаете

А я согласна с Александром. Полностью.

)

У меня вот тоже было "дворянское" образование).

Ну слава Богу, что учился в СССР!

Было бы неплохо, если, конечно, возможно. Дело в том, что ребёнок уже должен быть достаточно самостоятельным, чтобы быть способным сделать выбор. А в детском саду это маловероятно.

В детском саду необходимо выявлять склонности и способности ребёнка, а вот уже в школе должны очень мягко направлять и помогать развивать эти способности. Ведь у кого-то склонность к математике, у кого-то к музыке, у кого-то к живописи...

А учебные планы для всех одинаковые. Мимо квадратных уравнений и логарифмов никто не пройдёт).

Это понятно, но тут необходима определённая тонкость. Главное не допустить унижения ребёнка. Понять школьную программу не так уж и сложно. Но нужно подчёркивать в каждом ребёнке его выдающиеся стороны. Пусть каждый из них гордится своим талантом, но не унижает других. Ведь нет не способных детей, есть взрослые не умеющие открыть в ребёнке его талант))) Нельзя требовать одинаково ото всех))) Но необходимо подчёркивать способности.

Нельзя объять необъятное, потому "общее всем обо всём" - не более, чем миф, созданный чиновниками. Хотел бы я видеть их, знающих всё обо всём).

каков престиж и опалат учителя

Еретик он потому, что белая ворона в своём кругу (к религии отношения не имеет). На моей данной странице есть даже высказывание одного учителя, директора школы о том, что выявление задатков не является задачей школы. И он не один такой. Дальше ехать некуда. Мало кто думает, кем станут ребята после школы.

Я как раз прочёл что он написал, могу согласиться , только вот ни кружков, ни учителей заинтересованных преподавать свой предмет,талантливым в этой области, я не встречал.
Моё мнение школьное образование необходимо существенные реформы.
До 5 класса общую информацию , определить склонность ребенка.
С 5 по 9 более углубленное обучение по этой теме , там Спорт,математика, история и т.п.
С 9-11 ребенок должен определить куда будет поступать и на каких предметах его зациклить
+ Кружки ,клубы интересов . И про общеобразование не забывать.
С какого по какой клас это так , преблизительно , и я так по быстрому план накинул , задал вектор , так сказать

Согласен, реформа нужна, но каждый видит её по своему. Если реформировать будут чиновники, добра не ждите.

Ты скажи когда от них приходило добро наверное по пальцам одной руки пересчитать такие случаи.
Родители должны поднимать тему , такие как ты и я участвовать в дискуссии и обсуждениях какие именно должны быть реформы, потом когда будут составлены отправляем етим зуесосам и дружным коллективом поддерживаем.
Пиздец размечтался , если такое и будет то к сожалению не скоро, я уже молчу про реализацию реформ там ещё от пяти до десяти лет пройдет.

У родителей, видимо, не было денег.

Ну, так то бесплатное раньше всё было. Но и родители работали, а школы музыкальная или художественная и др. не были в шаговой доступности, чтобы ребёнок мог самостоятельно добраться. Я думаю в этом дело

Странно слышать от некоторых людей, будто, задача выявления задатков детей перед школой не стоит. Причём так считают даже педагоги.

я то же ходил в садик в 60-е годы и что то не припоминаю такого

не замечал такой связи

Ну, вам своё виднее

если чел склонен к определенному виду деятельности - то он итак ее делать будет.ю А если не склонен - только внешняя сила заставит, и до тех пор, пока заставляет

Склонность с детства закладывается)))

ну если чел склонен к послушанию - то заложится, возможно. Но через силу воли не все умеют работать

Школьная программа образования не на пустом месте формировалась. Поэтому возвращаемся в мой пост о необходимости всестороннего среднего образования.

Вы там писали о благотворном влиянии школьной программыина ваше развитие. Скажите конкретно, как вам пригодились квадратные уравления логарифмы?

Хм...квадратичная функция используется для расчета прибыли на моем предприятии, в т.ч. Каждый год на майские праздники, ходим большой компанией на байдарках по местным рекам, с помощью квадратного уравнения высчитываем сколько прошли за день и с какой скоростью.

ничо смешного, оглянитесь вокруг себя и поймете, что многое и многом вы узнали в школе)

Возможно, Вы правы. Я не в курсе.

Консерватизм то у них, конечно, имеет место быть, но что касаемо школы, то, сколько знаю, цепочка - школа - производство давно разорвана, за смертью последнего.

Откуда же берутся специалисты?

А где Вы их видели? - Недавно навестил свой родной комбайновый завод - сейчас это труп, на котором паразитируют несколько маленьких фирмочек, лепящих что-то на коленке. Тут большим специалистом быть не надо - достаточно быть рукастым мужиком. Станкозавод, насколько мне известно, пытается что-то восстановить - ищет своих старых, ушедших на пенсию, спецов. Дай Бог, чтобы всё у них получилось.

В военно-промышленном комплексе не видели специалистов?)

Там то они, конечно, есть, да у нас что-то не видно.

Это ближе к истине. А то тут один учитель и директор школы писал, что выяление задатков у детей не является задачей школы.

Ага....Такие учителя работают на систему, которая делает из детей послушных рабов.

Верно.

Вы правы.

Причем зачастую если оценили раз на 4 то выше 4 не прыгнешь. Не важно, что знаешь больше того, кому повадились ставить 5

Потому то в музыкальных и художественных заведениях проверяют способности, а не обучают всех чохом.

Еще бы в медицинских проверяли,меньше бы людей умирало.

Не знаю, насколько это было правильно, но вопрос о важнейшей задаче школы.

Не занаю и знать не желаю...товарищь Герман

Ваше право.

Одно?

не вижу разницы совместное или раздельное тем более тут прохожу мимо школы девчёнки старшеклассницы слепили снеговика приделали ему причинное место и вылавливают пацанов чтобы оценили. мимо прошли учителя - просто отвернулись

Согласен рамки приличия ..убрали поэтому и не вмешиваются..мол развитие должно быть многогранным и без граничным. а раньше нам говорили что река имеет берега..

Угу, проявит.

это так, белые вороны всегда были неудобны серому большинству, но потом сетуют, что их белые всегда пользуют, истина жизни, быть убогими вам суждено)))

)