Вы опять не понимаете, в жизни всё нужное, и нет ничего ненужного, для того, чтобы знать что то, нужно сперва узнать предыдущее, и не обязательно, что оно должно быть в той сфере, я не механик в авто, но стоит мне открыть капот и внимательно посмотреть на все детали, я смогу стать механиком уже за пол часа, так как у меня есть другие знания, понимаете?

Да в школе одна зубрешка, Направление, в котором человек развивается - благодаря своим интересам и наклонностям. Вы серьезно думаете что все знают таблицу Менделеева наизусть??? Да нет ее даже в подсознании.

школу стараются развить так, чтобы люди могли искать правильный подход ко всему, к примеру, чтобы научить ребенка считать раньше времени, у него обязательно есть склонность к чему либо, если он не понимает цифры, ему преподносят палочки, а если и это не помогает, для него расставляют конфеты или то, что ему нравится, таким образом он научится на много быстрее, чем с тем, чему ему не нравится, когда моей дочери было всего лишь полтора годика, она уже считала до 20-ти, я научил ее легко, с помощью съедобных печенных палочек. ко всему есть правильный подход.

Я не о том. У человека есть длительная и кратковременная память. Мозг создан таким образом, чтобы отсеевать ненужное, то, чем человек не пользуется дальше. Постоянно идёт фильтровка. Наши школы не заинтересованы в действительно обученных людях, иначе для чего такой огроменный упор сделан на бумажные отчётности. Учителя ночами! просиживают над безпомарочным заполнением журналов и всяких формуляров. Комиссии наперёд заказывают меню. Разве это забота о детях????

я еще рас повторюсь, Вы опять ничего не поняли, во первых, Вы не знаете с точностью, сколько памяти у человека, во вторых, чем больше знать хотя бы об одном предмете, тем больше познаете другие предметы, простите, Вы наверно затрудняетесь углубляться, но я ведь написал и дал намек, что я не механик в авто, но если во время езды, машина испортится на ходу, я открою капот и смогу наладить машину, так как у меня есть другие знания и расчеты.

Вы просто не знаете, сколько в семьях есть конфликтов. Как реагировать на капризы,истерики ребёнка, как найти подход к подростку? Вопросов масса. Ведь химиком или кибернетиком не каждый станет, но почти все мы стаем родителями.

Поверьте, насмотрелся на разное, в своё время. Вплоть до малышни, забытой в винной лавке своими папашками и мамашками. Но это вопрос общего здоровья общества.

По поводу бесполезных знаний, 1987 году мне был продемонстрирован "Журавль" из ай ки до, предупредив, что это только оборонительный удар, я запомнил, а в 2004, исполнение "Журавля" позволяет мне разговаривать сейчас, его нож успел мне только оставить порез на внешней поверхности кожи ( не считая испорченной майки ), в противном случае- через подмышечную левой руки, сердце. Человека, показавшего мне "Журавля" встретил и поблагодарил только в 2014, он удивился, что я увидев его один раз, много лет назад, смог исполнить его, в ограниченном пространстве. Посмеялись потом, о превратностях жизни и памяти. Бесполезных знаний не бывает.

) я вижу вы размышляет уже не первый день. Но мне таблица Менделеева досих пор не нужна, по крайней мере большущая её часть.

Мне не за чем размышлять, просто я устал объяснять, что нет бесполезных знаний. Не нужна вам таблица Менделеева, да и пёс с ней, живите и радуйтесь жизни. Не нужен Толстой или Чехов, не стану упрекать, сам не со всем согласен. Доказывать ни чего не собираюсь, а по поводу долгих раздумий - поищите в сети время горения запала Ф-1, и сколько времени есть на его отсоединения

Какая жалость, как же вы теперь живете без этого пролива)))))))

точно ))))

Жаль конечно, что в школе не преподают культуру общения , культуру поведения в обществе, а то ныне расплодилось всякого хамла ))) , как будто не в школе учились а зону с детства топтали))))

Говорят, виной не школа, а улица. Но я с вами согласна.

Приятно найти единомышленников)))))

)))

)

Не, такое точно не использую ))))

Вы всегда контролируете своё подсознание?

такие заумности там не мелькают)))))

логарифм не заумность. он достаточно простой...

я не о том.

а о чём же?

обо всем лишнем и о том, что надо, но не научили.

Диссертацию по какому предмету?

электротехнология. индукционный нагрев

Не, вопрос в конце вопроса )))

конкретно что-то когда-то да пригодилось!
а в общем - ответ в начале первого ответа)

Да я про наклонности, интересы сейчас

из меня получился технарь с выраженными наклонностями гуманитария)) очень помогает адаптироваться, быть коммуникабельной. быстро реагировать на поставленные задачи и творчески подходить к осуществлению задуманного!)

Да, но не так глубоко. Зачем мне параболы и гиперболы? Лучше бы учили психологии, этикету, воспитанию детей)))

а ей и прочему и так учили в мое время, что никуда не поступишь тогда. Это сейчас ЕГЭ понаделали, принуждают ВУЗы признавать их результаты, от того и уровень образования низок

После учёбы большая часть засвоенного материала не используется.

это абсолютно не имеет значения. Главное, что за время обучения тренировались память, мозги. Так же, как и приседания на уроках физкультуры не имеют самостоятельной ценности. Сами по себе приседания никому, конечно, не нужны, зато от них сердечно-сосудистая система укрепляется, мышцы опять же, и, как следствие, самочувствие и здоровье улучшаются. Только это физическое здоровье от физических упражнений. А то, о чем мы говорим - интеллектуальные упражнения - оказывают влияние на интеллектуальное здоровье. Так что, учеба по-любому не проходит без пользы.

Типа обещаний в МММ?))

Ну хотя бы...видите, скольким людям пригодилось!

То есть все применяете?

Многие годы в печати "глаголил истину", хотя и не применял слово "глагол"