Так уж сложилось, я знаю, что от перемены множителей произведение не меняется, но, б***ь, кто-то не знает базовое определение операции умножения?А на практике множимое может быть чем угодно .Мы можем 3л молока умножить на 5,но не можем 5 умножить на 3л ?Именно этому ваших спиногрызов пытаются научить в школе? Задача-бонус по теме:1 р= 10 коп х 10 коп = 0.1 руб х 0.1 руб = 0.01 руб =1 коп. Получаем 1 руб = 1 коп . Где "ашипка"?
Всё ж просто. Детей готовят к ЕГ (компьютер же все будет проверять, а в него заложена точная последовательность - сначала главные вещи, а потом разы ..и т.д.) Просто заранее готовят, что можно только в такой последовательности писать...Только и всего.Чем раньше освоят, тем будет проще
В бумажке, которая на фото, перечеркнуто правильно. Возможно, это продвинутая школа и детей учат логической постановке действий. Сначала исчисляемый множитель, потом количество раз и в ответе исчисляемый итог. Что не так?
Не так только в пределах нашего понимания о "перемене мест слагаемых"...только и всего.Сейчас везде учат четкой последовательности.
Конкретно в этом примере учат правильно. Потому что если в качестве исчисляемого будет формула, в которой свое исчисляемое в виде формулы и т.д., да еще таких исчисляемых штук 30, а неисчисляемых 10 - последовательность очень важна чтобы не запутаться.
Вот
Я одиннадцать классов закончил , я закончил вуз , где высшая математика , математическое моделирование ...пиздец... я тупой
Сумму одинаковых слагаемых всегда можно заменить произведением, где первый множитель говорит, чему равно слагаемое, второй - сколько раз это слагаемое повторяется. 3л+3л+3л+3л+3л+3л=3л*5. 1 руб=10 коп.*10. Просто на 10, а не на 10 коп. Потому что 10 коп. в рубле повторяется 10 раз
Не та, что здесь. А та, что "двойку" поставила. С ней разговаривали?
Если бы у меня была такая возможность, я бы поговорил
Ясно. Я бы не стала так кардинально снижать отметку. Задачи решены верно. Ну стоят множители не в том порядке, и бог с ними. Существует определённая классификация ошибок. По-моему, допущенные "ошибки" нельзя считать грубыми. Работа, состоящая из задач:
«5» - без ошибок.
«4» - 1-2 негрубых ошибки.
«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.
«2» - 2 и более грубых ошибки. Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор
действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Недоведение до конца преобразований.
«1» - задачи не решены. Как-то так.
Не знаю . Мне математика туго давалась
Я Вам только лично свое мнение и отношение высказала. Кто-то, может, и не согласен.
Это шо же получается? Мы с кумом намедни выпили литруху, а по факту по всего-то стопарю? А голова болит как от поллитры...Нет, зря ты, Мишутка, с копеек на рубли перескочил и копейки перемножал! Единицы измерения по ходу задачи менять ни-ик!- ззя!
Значит без бутылки и не разберёсси
Лимонаду?
Умножать надо так, как учат в школе. Если в 3 кораблях по 3 космонавта, то 9 кораблей никогда не получится, а спиногрызу глубоко наплевать, какую задачу решает и тем более о чем)) А 1 рубль НИКОГДА не стоил 10 квадратных копеек))
А есть разница , если рубли умножать на пачки мороженого , или пачки мороженого на рубли ? Оно станет от этого вкуснее , наверное
Нет, это будет зависеть от того, что ты ел: рубли или всё же мороженое.))
10 коп х 10 коп= 100 кв.коп ))) Это лишь копейки в квадрате. И так в каждом из примеров искажены единицы измерения произведения. С точки зрени математики ни одного верного ответа Вы не получили. )))
Вот так и отбивают у детей тягу к обучению))))) а что же хотеть от учителей, если сейчас в большинстве случаев в педколледжи идут все отбросы, которых больше никуда не взяли
10 коп Х 10 (штук монеток) = 1 руб. в рубле 100 копеек, соответственно 0,01 руб. Х 100 = 1 руб. (Я сегодня целый день процентное содержание вещества в дезрастворах считала). Кошмар.
В процентах -это ж легко . Я умею
Молодец!
Ошибка в том, что копейки надо не на копейки умножать, а просто на единицы, на множители, если хотите, коэффициент. Тогда будет 1 рубль = 10 копеек * 10 = 0,1 рубль * 10 = 1 рубль.
а копейки на пачки мороженого можно ?
все наше поколение, которое в школах учили простой истине, что от перемены мест слагаемых(или множителей) сумма(произведение) не меняется — в корне неверно! вот такой дебилизм
10коп*10(раз взяли по 10 коп) ; 0,1 руб*10=1 руб. А учителя сейчас реально не далёкие порой. Я не обобщающее, но тенденция такая есть, особенно из нового поколения.
Может это система образования такая ? Их заставляют так учить ? Для меня лично кофе как было "оно" , так и останется ...
1р= 10 коп х 10 (без коп)= 0.1 р х10 если умножать копейки на копейки и рубли на рубли то получим рубли и копейки в квадрате.
точно ))
я помню полкило насобирал копеек
Тебе надо 10 коп.увеличить в 10 раз (РАЗ!!!), чтоб получить рубль! Какого х... ты на копейки умножаешь, Уася!
Задача-бонус — не суть . Учительница права ?
На доску её прибить и мелом обрисовать!
С каждым поколением людей делают глупее...назад возвращают в прошлое,в обезьянью страну...
Говорят , что учительница права ...
Она тоже на обезьяньих законах учена
)))
Странная учительница.. Вообще-то от перестановки множителей произведение не меняется....
Аллуся знает!
Да. И раньше тоже. Мои дети со второго класса это знали. Просто надо уметь объяснять
И давно такие правила ввели ?
Давно
не 0,01 рубля, а 0,01 рубля в квадрате! 10 коп х 10 коп. = 100 коп в квадрате = 0,01 руб, в квадрате...
1 рубль =10 коп.х на 10 раз,а ни на 10 копеек.Тогда всё выйдет,как надо.....Так понятно?
Что тебе непонятно?Из чего состоит 1 рубль?...Тогда перейди к миллионам.Видимо,на копейках до тебя не дойдёт.
Мы можем менять цифры, но не можем заменять безразмерную величину на размерную
В квадрате единицы измерения 1 руб = 10 коп * 10 (тут уже просто 10, без копейки)
Это жесть. От перестановки мест множителей меняться произведение не должно.
Так это девальвацию рубля деткам втюхивают..чтобы привыкли с малых лет..)
так постепенно приучают покоряться правилам, пусть даже они глупые
Училка, по-ходу, из жертв ЕГЭ.