Вопрос о прикорме малышей, как вводить новые продукты? (пояснения внутри)

Давла и всё. Если ест, даю ещё. Не хочет, убираю.
Тут ведь вопрос в том, понравится ли новое малышу или нет, а не в том, что бы его именно накормить сразу.
Моя сначала гречку ни в какую не ела. Я ей неделю её предлагала. Рисовую зато лопала с удовольствием, но случился из-за этого, пардон, запор у неё. Купила пшеничную с тыквой. Это вообще хит стал. Ела так, что за ушами трещало.
Вчера вот отоварилась овсянкой и Помогайкой с черносливом на случай очередных казусов с запорами. Буду скоро предлагать.
Вы малышу давайте все по возрасту. Не торопитесь. Если что-то нравится - кормите, пока ротик открывает. Пусть лопает, если хочет. Другое дело, что на первый раз будет достаточно 50 гр для затравки, даже если просит.
У нас так. И с первой дочерью такая ситуация с прикормом была, и вот со второй)))

я придерживалась принципа естественного родительства,
который предусматривает педагогический прикорм, в корне
отличающийся от педиатрического, которому нас учили и учат
на протяжении многих десятилетий.

Педагогический прико́рм — вид прикорма грудных детей, целью которого является знакомство ребёнка с пищей и поведением во время еды. Педагогический прикорм не ставит своей целью накормить. Он направлен на поддержание естественного интереса к пище и формирование пищевого поведения.
Педагогический прикорм является частью концепции естественного родительства (естественного воспитания) .
Основные принципы педагогического прикорма
Прикорм вводится не по календарю, а после проявлению признаков готовности ребёнка (главные из них: «пищевой интерес» — интерес именно к взрослой еде, а не к столовым приборам; а также способность сидеть хотя бы с поддержкой) . Обычно это приходится на возраст ребёнка 6 месяцев, но допускается и более позднее введение (не более раннее! )
Пища для ребёнка не пюрируется, но даётся ребёнку микродозами (кусочки размером с 1 зернышко риса или гречки) . Количество микродоз и возможных продуктов за один прием пищи зависит от возраста и «стажа» ребёнка. Также можно давать ребёнку кусочки фруктов и овощей, сушки, достаточно большие для удержания в руке и обсасывания.
Пища даётся из тарелки взрослого (обычно матери) во время приёма пищи взрослыми. Ребенок при этом сидит на коленях взрослого, можно на отдельном стуле, но не фиксирован в нём. (Задачи накормить нет, если не ест — не кормят) .
Пища не готовится отдельно для ребёнка. В ней может присутствовать соль или небольшое количество специй.
Грудное вскармливание остаётся практически в том же объёме. Ребенок, как правило, запивает съеденную твердую пищу грудным молоком. приёмы пищи не заменяют прикладывания к груди, частота прикладываний снижается постепенно в зависимости от потребностей ребёнка, но не от количества съеденной твёрдой пищи. Согласно рекомендациям ВОЗ, в 12 месяцев грудное молоко все ещё составляет 70 % рациона ребёнка
Плюсы и минусы
Таким образом ребёнок постепенно знакомится с рационом семьи и традициями употребления пищи, учится жевать и глотать. Твёрдые маленькие кусочки пищи переносятся пищеварительной системой ребёнка легче, чем пюрированная пища (кусочки не «размазываются» по слизистой оболочке) .
Дополнительный плюс — не нужно готовить отдельно, покупать готовые детские пюре и каши.
Нет сведений о введении педагогического прикорма для детей на искусственном вскармливании.

новый вид еды надо давать утром, чтобы, если вдруг какая реакция будет, вы смогли ее заметить.
а рисовая каша - первая? вы смелая дама.. .

(РЕКОМЕНДАЦИИ ДИЕТОЛОГА нам в НИИ Педиатрии так сказали) Начинать лучше всего с овощных пюре (кабачок, цв. капуста, зеленый горошек (свежий) и никакого картофеля) , В первой половине дня, до основного кормления, дать попробовать на кончике ложки, следить, в течении дня, что бы не было аллергической реакции, если все нормально, до в течении 5 - 7 дней ввести новое блюдо полностью. Итак сначала овощи, затем каши (гречка, рис, кукурузная. Манка считается самой тяжелей и аллергенной кашей) , Затем можно мясо, соки, рыба (это уже к году)